Niño pequeño, una vez en la playa, inmediatamente comienza a jugar con entusiasmo con la arena. Y a los adultos les gusta construir castillos de arena. Y esto no es sorprendente. Según los psicólogos, jugar con arena tiene un efecto beneficioso en nuestra psique, alivia emociones negativas, ansiedades y, a veces, incluso ayuda a resolver problemas.
Los niños a los que les encanta jugar en el arenero, construir castillos y pintar con arena crecen seguros y con más probabilidades de éxito. Además, las actividades conjuntas con arena ayudan a los padres a estudiar las características del comportamiento y desarrollo del niño.
La esencia del método.
La caja de arena es una buena herramienta de diagnóstico que ayuda a superar de manera efectiva una variedad de problemas personales y aliviar el estrés interno. terapia de arena ayuda a liberar y comprender su verdadero Ser, ayuda a restaurar su integridad mental.
El niño a menudo no sabe cómo expresar sus ansiedades y temores con palabras. La terapia de arena para niños ayuda a hacer esto.El niño juega una situación emocionante con la ayuda de personajes de juguete, crea una imagen de su propio mundo a partir de la arena, liberándose así de la tensión.
Jugando en la arena con varias figuras, el niño tiene la oportunidad de cambiar una situación incómoda para él o su estado en forma de juego adquiriendo así experiencia en la resolución independiente de problemas, tanto internos como externos. El niño transfiere la experiencia adquirida a la realidad.
Además, no se pueden dejar de notar las propiedades únicas de la arena, que es capaz de "aterrizar" las emociones negativas, trayendo armonía a la condición humana.
Cuento
La técnica de la terapia con arena comenzó a aplicarse a finales de 1920 por los psicoterapeutas Anna Freud, Erik Erickson y otros. W. Jung desarrolló la técnica de la imaginación activa, que se considera el fundamento teórico de la terapia.
En 1930, Margaret Lowenfeld inventó la técnica Peace Building, que se utilizó para trabajar con niños enfermos y niños de carácter.
Después de estudiar la metodología de "Construcción de la paz", Dora Kalf desarrolló la "Terapia de arena" junguiana, que se utilizó en el trabajo con niños y adultos. Utiliza una bandeja llena de arena y muchos objetos pequeños. El programa Sand Therapy complementa otros tipos de psicoterapia.
Es muy relevante en mundo moderno. Cada vez nos alejamos más de la naturaleza, olvidando nuestro origen natural. Las clases con arena ayudan a volver a los sentimientos y sensaciones primitivos.
Objetivos
¿Para qué sirve la terapia de arena? Las clases con arena ayudan a determinar las características de la personalidad del niño, a comprenderse a sí mismo y a uno mismo, contribuyen al desarrollo del pensamiento, la imaginación, los dedos.
Enseñan a los niños a crear modelos de sus fantasías, entenderlas y explicarlas. Las clases ayudan a superar las dificultades en la comunicación, enseñan a expresar los propios pensamientos con palabras, ser responsables de las propias acciones y hechos, confiar más en uno mismo, contribuir al desarrollo de la autoestima, deshacerse de los miedos y las consecuencias del trauma psicológico y ganar confianza en uno mismo.
Terapia de arena para niños. edad preescolar no se utiliza para cambiar o rehacer al niño, le da la oportunidad de ser él mismo. Tales juegos son un lenguaje simbólico para la autoexpresión. Las manipulaciones con juguetes ayudan al niño a expresar su actitud hacia sí mismo y hacia otras personas, ante los hechos que se desarrollan.
¿Qué problemas ayuda a eliminar el lijado?
La terapia de arena para niños ayuda a hacer frente a diversos trastornos del comportamiento, establecer relaciones con otros niños y adultos, deshacerse de enfermedades psicosomáticas, aumento de la ansiedad, miedo, neurosis y superar las dificultades asociadas con diversas situaciones familiares y sociales. Es útil para niños con necesidades especiales.
Los jardines de infancia y las escuelas acaban de empezar a utilizar la influencia que tiene la terapia con arena en el desarrollo mental de los niños. En el futuro, está previsto que dichas clases sean obligatorias.
Tratando de dibujar con arena, los niños aprenden letras y números más rápido, aprenden a distinguir entre los conceptos de "derecha" e "izquierda", a distinguir entre el día y la noche, las estaciones. Por lo tanto, los juegos de arena pueden ser utilizados no solo por un psicólogo, sino que estas actividades ayudan a los maestros a enseñar a los niños de manera mucho más efectiva. La arena contribuye al desarrollo del pensamiento visual-figurativo, la percepción y la memoria, la sensibilidad táctil y las habilidades motoras finas manos
Etapas del juego de arena en niños.
Las etapas generales de dicho juego fueron identificadas por John Allan en 1986:
1. Caos. En esta etapa, el niño selecciona muchas figuritas y las arroja en un recipiente con arena. Las figurillas tienen diferentes tamaños, pertenecen a diferentes categorias, entre ellos no hay plantas y animales. Este comportamiento del bebé habla de las ansiedades, miedos y confusiones que prevalecen en su vida. Esta etapa puede continuar durante varias sesiones.
2. Lucha. En esta etapa, aparecen entre las figuras héroes buenos y malos, animales depredadores y herbívoros, terrícolas y extraterrestres, etc., lo que significa confrontación, hostilidades, conflictos. El escenario puede llevar mucho tiempo. En esta etapa, no puede apresurar al bebé, ofreciéndole presentar un personaje positivo. Es necesario darle al niño la oportunidad de superar el conflicto interno por sí mismo, al ritmo que necesita. La finalización de la etapa puede juzgarse por los tratados de paz celebrados, el perdón del enemigo y la preservación de su vida.
3. éxodo. Esta etapa significa armonía y equilibrio. En esta etapa, todos los objetos están interconectados, la vegetación y las frutas aparecen entre las figuras, los animales están dispuestos en parejas.
Juegos de arena en casa
Para la tarea, necesitará una caja (65 × 75 × 8), pintura azul, un recipiente con agua y muchos juguetes pequeños. Asegúrese de que la caja de juegos no sea áspera ni tenga bordes afilados. La superficie interior de la caja está pintada de azul, lo que tiene un efecto beneficioso sobre la psique.
Arena para la terapia de arena es mejor tomar amarillo. Pero para crear acentos en el juego, también es adecuada la arena de color oscuro. Para que un niño pueda esculpir figuras de arena, se necesita un recipiente con agua. Las figuras para el juego no deben tener más de 10 cm de altura. Juguetes adecuados hechos de plástico y metal.
Juegos básicos
Hay muchos juegos para la terapia de arena, para empezar, puedes probar los más populares:
1.Juego "Adivina". Varias figuritas están enterradas en la arena y se invita al niño a reconocerlas sin sacarlas de la arena.
2. Juego "Historias divertidas". Las palabras simples se presentan en la arena con letras del alfabeto. Entonces necesita leerlos con su hijo. Después de eso, el bebé cierra los ojos y las letras se esconden en la arena. La tarea del niño es encontrar las letras y restaurar la palabra.
3. Juego "Mi ciudad". El niño debe mostrar su pueblo o incluso un país mágico en la arena. Debe idear una historia que refleje lo que está sucediendo en la caja de arena. Todos los personajes participantes pueden recibir nombres.
juegos de grupo
La terapia con arena para niños en edad preescolar se lleva a cabo en grupos de 4 a 6 personas. En el caso de que los participantes sean agresivos o hiperactivos, no debe haber más de 3 personas en el grupo. Las lecciones grupales desarrollan la capacidad de jugar en equipo, comunicarse con otros niños, desempeñar ciertos roles, escucharse a sí mismo, sus sentimientos y preocupaciones, y expresar sus pensamientos.
Las tareas de las lecciones grupales con arena son mejorar las habilidades de comunicación práctica utilizando medios verbales y no verbales, el desarrollo de la fantasía y el pensamiento imaginativo, la capacidad de concentración y aumentar la actividad de los niños.
El juego es el siguiente. Los niños se convierten en magos que deben crear una tierra de cuento de hadas en un terreno deshabitado. Los niños pueden tomar lo que crean conveniente. El país lo crean todos juntos o por turnos, sin interferir unos con otros, hasta que se construye.
Al mismo tiempo, es necesario monitorear el comportamiento de los niños, cómo se contactan entre sí. La terapia de arena para niños en edad preescolar es útil porque, jugando, los niños aprenden a resolver conflictos por sí mismos, superar dificultades juntos, escuchar y escuchar a los demás.
Contraindicaciones
Está contraindicado participar en la terapia de arena para niños hiperactivos y con síndrome de niños epilépticos, bebés que tienen reacciones alérgicas al polvo y partículas pequeñas, así como enfermedades pulmonares y de la piel.
La terapia de arena para niños en edad preescolar bajo la guía de un psicólogo es un excelente tipo de actividad que ayuda a los padres a obtener respuestas a preguntas relacionadas con el mundo interior de su bebé, lo que les permite comprender las causas de los conflictos, miedos y ansiedades y corregir con éxito tales condiciones.
"La terapia de juego con arena como un medio para desarrollar la actividad del habla y la cognición de los niños mayores en edad preescolar" "La terapia de juego con la arena como un medio para desarrollar la actividad del habla y cognición de los niños mayores en edad preescolar" Institución educativa preescolar presupuestaria municipal " Jardín de infancia tipo combinado» pos. Ust-Omchug Logopeda Yakusheva I.V.
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* Con la transición de las instituciones educativas preescolares al Estándar Educativo del Estado Federal, surge la pregunta de qué métodos y medios utilizar el maestro de fonoaudiología para implementar las tareas correccionales establecidas por el estándar. Uno de los métodos más nuevos y prometedores en el trabajo de un terapeuta del habla es el uso de la terapia con arena en el trabajo con niños en edad preescolar.
* El juego de arena es la forma más orgánica, familiar y familiar para que un niño exprese sus sentimientos, explore el mundo y construya relaciones. * Trabajar con niños como parte de la terapia con arena, mi tarea principal no es enseñar a los niños a trabajar con arena y algunas técnicas especiales, sino más bien disfrutar del proceso en sí y resolver problemas con el habla de los alumnos.
En el desarrollo de la motricidad fina, las sensaciones táctiles y el pensamiento, la arena es indispensable. Jugar con arena desarrolla el habla dialógica en los niños, aprenden a construir oraciones correctamente, coordinan sustantivos con adjetivos, numerales, seleccionan formas diminutivas, clasifican objetos, amplían el vocabulario, diferencian y automatizan los sonidos.
Jugar con arena es una forma de actividad natural y accesible para todos los niños: - jugar con arena tiene un cierto significado funcional - construimos, estudiamos y consolidamos forma geometrica, color, tamaño. - Los juegos con arena son de importancia fisiológica para el niño, se desarrollan la motricidad fina de las manos, la destreza, la coordinación de los movimientos. - Los juegos de arena desarrollan atención voluntaria, habilidades de comportamiento voluntario. En los juegos con arena, existen ciertas reglas, la capacidad de trabajar en equipo se forma, de acuerdo con las instrucciones, el plan propuesto. - estos juegos afectan el desarrollo mental del niño
Los juegos de arena son diversos: - los juegos educativos proporcionan el proceso de enseñanza de lectura, escritura, conteo, alfabetización; - los juegos cognitivos permiten a los niños aprender sobre la diversidad del mundo que les rodea, sobre la historia de su ciudad, país, etc.; - los juegos proyectivos abrirán el potencial del niño, desarrollarán su creatividad e imaginación.
He probado los siguientes métodos y técnicas utilizadas en el sandbox: temas léxicos: profesiones, transporte, mi pueblo, etc.); - conversaciones (sobre temas léxicos y obras completas); - juegos - comunicaciones "Pequeños magos: creamos el mundo"; - juegos educacionales: "Mi ciudad"; -dibujo con arena: "Patrones en la arena", "Cuya huella"; - elementos de la terapia de cuentos de hadas (según los trabajos del programa); - acompañamiento musical; -juegos de rol: "Vamos a visitar"; - elementos de psicogimnasia: "Hola arena", "Lluvia de arena"; - trabajo en parejas: "Constructores de arena"; - situaciones problemáticas: "Construir pasos" - división en sílabas, "Tareas secretas de topos"; -juegos - viajes: "Viaje al desierto"; - Experimentos con arena y agua.
Gracias al trabajo en equipo de especialistas y educadores, las siguientes tareas correccionales, de desarrollo y educativas se resuelven con éxito a través de juegos con arena: - la formación de un sentido de la belleza en los niños; - formación de motivación positiva para la actividad independiente, activación actividad cognitiva; - desarrollo de habilidades de comunicación, promoviendo la capacidad de desarrollar diferentes tramas, establecer y seguir las reglas de las actividades conjuntas, realizar un diálogo de juego de roles, desarrollar la capacidad de actuar de acuerdo con las instrucciones de un compañero adulto; - corrección de trastornos emocionales y volitivos, educación de la bondad, actitud cuidadosa a todos los seres vivos; - creación de condiciones para el desarrollo del habla: la activación del diccionario, la complicación de las estructuras léxicas y gramaticales, la mejora del monólogo y el habla dialógica; - desarrollo de la memoria, atención, observación, pensamiento lógico; - formación de estándares sensoriales - colores, formas, tamaños, proporciones; - corrección de representaciones espaciales; - desarrollo de habilidades motoras finas y la formación de un tono óptimo en los músculos de la mano, entrenamiento en movimientos especiales (técnicas de juego y dibujo en la arena); - desarrollo de la capacidad de adaptación a las condiciones cambiantes, activación del interés de la investigación.
El arenero es un excelente mediador para establecer contacto con el niño. Y si el niño todavía habla mal y no puede contarle a un adulto sobre sus experiencias, entonces en los juegos con arena todo se vuelve posible. A través de los juegos de arena, tareas como el desarrollo de habilidades de comunicación se resuelven fácilmente, es decir, la capacidad de comunicarse plenamente.
En el aula, junto con los niños, dominamos la técnica del dibujo a mano. Este es un dibujo ligeramente diferente a pintar con un pincel. El dibujo se realiza directamente con los dedos sobre la arena, lo que contribuye al desarrollo de las sensaciones sensoriales, libera y armoniza, y también contribuye al desarrollo de dos hemisferios (ya que el dibujo se realiza con las dos manos).
Hablando sobre la efectividad de este trabajo, noté cambios cualitativos en el desarrollo del habla coherente, los niños comenzaron a pronunciar palabras con mayor claridad, aparecieron oraciones compuestas y complejas en el habla. Los niños en edad preescolar mayores han ampliado el repertorio del comportamiento de juego de roles y las funciones comunicativas del habla (pueden planificar conjuntamente el próximo juego, distribuir las acciones del juego, evaluar lo que escucharon, sacar una conclusión y explicar su decisión). Estoy convencido de que con la ayuda del juego, el aprendizaje de los niños es más efectivo y la educación es natural.
Terapia de juego de arena con tecnología que salva la salud
Recientemente, el interés de los maestros en las clases con niños en la arena, la terapia de juego con arena ha aumentado significativamente. ¿Quién de nosotros no jugaba a los bejines cuando éramos niños? Un balde, un molde, una pala: lo primero que le damos a un niño. Los primeros contactos de los niños entre sí ocurren en el arenero. Se construye la primera casa en el arenero, se planta el primer árbol, se crea una familia. Todo esto es el mundo del niño, donde se siente cómodo, todo es claro y cercano. Hay un arenero en el grupo para que los niños se sientan en invierno como en verano y jueguen solos.
“¿Qué necesitas para jugar en la arena?
Y, de hecho, se necesita tan poco:
Amor, deseo, bondad,
Para que no se pierda la fe en la infancia.
El cajón más simple de la mesa,
pintarlo de azul
Un puñado de arena dorada
Allí se unirá a un maravilloso cuento de hadas.
Llevemos un pequeño juego de juguetes al juego.
Como Dios, creamos nuestro propio Mundo de Maravillas,
Pasando el camino del Conocimiento.
¿Cuál es la razón de un interés tan profundo en la arena?
Probablemente, es muy importante que una persona se sienta como un Creador y un Constructor. La construcción arquitectónica es la obra más simbólica y, por tanto, quizás, la más creativa. Y el material para el juego, la arena, tan áspera, obediente, fluida, da lugar a muchas sensaciones y asociaciones.
Hoy en día, la terapia con arena se utiliza para diversos fines. La arena se ha convertido en un material familiar en muchos centros de desarrollo; también se utiliza para psicodiagnósticos. La arena es un entorno de desarrollo ideal donde puedes crear sin miedo a estropear o romper algo (a diferencia de una hoja de papel). Las clases de arena contribuyen al desarrollo del habla, motricidad fina, coordinación ojo-mano, sensorial, memoria, imaginación, fantasía, observación. La arena será de ayuda si el niño está aprendiendo a leer y escribir, está aprendiendo a leer y escribir o necesita ayuda para aprender a pronunciar los sonidos correctamente. Todo esto puede suceder en forma de cuento de hadas, fácil y discretamente, en el juego, por lo que los resultados son mucho más tangibles. En la arena, incluso enseñan geografía o historia, reproduciendo imágenes completas. Si desea hacer un viaje al norte o a los picos de las montañas, compre sal, espuma de poliestireno o algodón: "nieves eternas". El material aprendido en tales juegos, los niños lo recuerdan toda la vida. Eso es lo que es una arena milagrosa.
Hemos hecho un "mini-arenero" en nuestro grupo, lo usamos tanto en el salón de clases, en actividades conjuntas con los niños, como para juegos y actividades independientes de los niños.
Los niños disfrutan jugando con la arena. Después de todo, estos juegos son muy naturales, esto es lo que le gusta hacer al niño, lo que no le teme. Es por ello que intentamos realizar juegos con arena como técnica metodológica adicional.
Jugando en la arena, encendemos al personaje de cuento de hadas "Sandman". Una historia fascinante se cuenta desde su rostro, hace acertijos, te invita a viajar, a un laboratorio de investigación, a veces recurre a los niños en busca de ayuda. Dirige el proceso del juego, controla su progreso, resume y analiza los resultados del trabajo creativo, apoya a cada uno de los muchachos.
Para organizar juegos de arena utilizamos gran conjunto artículos en miniatura y juguetes. Entonces, todo lo que se encuentra en el mundo exterior puede ocupar el lugar que le corresponde en la colección. Esto desarrolla la sensibilidad táctil-kinestésica y la motricidad fina de las manos del niño. Un niño en edad preescolar aprende la introspección, la capacidad de comprenderse a sí mismo ya los demás.
Observando a los niños, no podíamos dejar de notar que en últimos años empezaron a aparecer muchos niños con una violación en desarrollo del habla. Al mismo tiempo, a menudo tienen un nivel subestimado de comunicación verbal, agresividad, incapacidad y falta de voluntad para ceder el uno al otro, para ser más tolerantes y benévolos. También suele haber fatiga rápida, distracción, indiferencia en el aula, lo que conduce a una limitación de la práctica del habla, lo que a su vez retrasa el desarrollo de las habilidades comunicativas.
Queremos terminar nuestro discurso con las palabras de los profesores T.D. Zinkevich-Evstigneeva y T.M. Grabenko: “Sabemos con certeza que la arena es un gran Actor. Entonces él es las nuevas posibilidades del hombre; se convierte en su memoria; juega el papel de un destructor recalcitrante; luego se transforma en una sustancia maleable a partir de la cual puedes esculpir cualquier cosa.
Hay muchas técnicas y métodos que ayudan a corregir las violaciones y desarrollar a los niños. Usamos arena en nuestro grupo. todo el año. A los niños les encanta jugar en la arena. Durante todos los meses de verano, "trabajan" incansablemente en el arenero: construyen torres, castillos, palacios, "cocinan" pasteles, "hornean" tortas y pasteles. La arena ayuda a los niños a encontrar el entendimiento mutuo. Al poseer la capacidad de eliminar la energía agresiva, permite que una gran cantidad de niños "se lleven bien" en la caja de arena con bastante tranquilidad, hagan planes conjuntos y los implementen. Tienen la necesidad de comunicarse entre sí, lo que, por supuesto, tiene un efecto beneficioso en el desarrollo de las habilidades de comunicación, el desarrollo del habla. Sabemos que los dedos están dotados de una gran cantidad de receptores que envían impulsos al centro sistema nervioso persona. Cuanto mayor es la actividad motora de los dedos, mejor se desarrolla el habla. En el desarrollo de la motricidad fina, las sensaciones táctiles y el pensamiento, la arena es indispensable. Jugando con arena, los propios niños llegan a la conclusión de que en la arena seca el agujero del dedo desaparece, en la arena mojada se almacena durante mucho tiempo. Comparando las huellas de la mano de un adulto y la de un niño, los lados interior y exterior de la mano, puños, huesos, los niños masajean la mano simultáneamente. Le pedimos que camine sobre la superficie de la arena con cada dedo de una y otra mano, luego al mismo tiempo los dedos índice, grande, medio, anular y meñique de ambas manos. Deslizamos nuestras palmas sobre la arena, haciendo zigzag y movimientos circulares. Los niños juegan en la arena, como en el teclado de un piano, comparándose con las sensaciones de los mismos movimientos sobre una superficie dura; dibujar con palos, buscar la similitud de los patrones con los objetos circundantes.
La capacidad de escuchar y aislar diferentes sonidos y sus combinaciones en una palabra es la base para la formación de la pronunciación correcta del sonido. Tratamos de ayudar a los niños a convertir el sonido de un símbolo abstracto en una criatura de cuento de hadas de un país de arena. Nos estamos preparando para un juego de este tipo con anticipación, por ejemplo, queremos resolver el sonido "A" con los niños. Seleccionamos figuras cuyos nombres contengan el sonido “A” (puedes recortarlas o esculpirlas). Les pegamos la letra "A". Estamos preparando la letra "A" (por ejemplo, plastilina) es mejor que uno que es fácil de sentir. Luego construimos con los niños un país de cuento “A”, donde hay jardines con Acacias y Sandías, ríos con Tiburones y palacios con Arcos. Los niños se convierten en participantes directos del proceso. Por ejemplo, componen quién puede vivir en un país donde gobierna la princesa “A” (le dan un nombre, llaman a sus platos favoritos (naranjas). Luego les damos a los niños la clave de este país (una tarjeta con una letra) y continúan jugando con cualquiera de sus residentes, y también pueden hacer algunos cambios pegando imágenes de letras, preparamos a los niños para estudiar y correlacionar con los sonidos. Para separar los conceptos de “sonido” y “letra”, explicamos que los signos misteriosos dibujados en la ropa de cada sonido, los ayudan a reconocer cada otros sin decir el nombre en voz alta. Estos signos se llaman letras. Por lo tanto, puede llamar a los personajes y la voz, y escribir los signos-letras en la arena. Para que los niños recuerden, tanto visualmente como al tacto, puede hacer letras (de cartón, plastilina, papel de terciopelo, coser y rellenar con algodón), que son fáciles de tocar. , “L” en “A”). A los niños les encanta inventar cuentos de hadas, por ejemplo, sobre el enano "S-s-s" que solo podía pronunciar su nombre hasta que conoció a otros dos gnomos llamados "O-o-o" y "K-k-k". Cuando se tomaron de la mano, sucedió algo inusual: pudieron decir "Jugo" y en sus manos aparecieron vasos de jugo. Poco a poco introducimos letras-caracteres y retiramos los juguetes de la caja de arena. Así ayudamos a los niños a dominar los enfoques de una tarea tan difícil como la lectura y la escritura.
Jugando con arena, realizamos juegos para el desarrollo de una respiración adecuada:
"Nivelar el camino": desde el automóvil de los niños, el maestro hace un surco poco profundo en la arena, el niño nivela el camino frente al automóvil con un chorro de aire;
"¿Qué hay debajo de la arena? ”- la imagen está cubierta con una fina capa de arena. Soplando la arena, el niño abre la imagen;
"Polo": un niño, siguiendo las reglas de la respiración, toma aire por la nariz, infla el estómago y, lentamente, suavemente, con una corriente larga, hace un agujero en la arena;
"Secreto": un juguete o un objeto pequeño se entierra superficialmente en la arena. Es necesario descubrir lo oculto soplando arena;
Realizamos ejercicios para regular el tono muscular, aliviar la tensión de los músculos de los dedos, mejorar la motricidad fina:
pon tus palmas sobre la arena, siente la completa relajación de tus dedos;
sumerja los dedos en la arena, apriete y afloje los puños;
sumerja sus dedos en la arena y con movimientos ligeros cree "olas";
Ejercicios de articulación:
"Caballo": chasquee la lengua, al mismo tiempo con los dedos rítmicamente, al ritmo del clic, "salta sobre la arena";
"Swing": mueva rítmicamente la lengua hacia arriba y hacia abajo, mueva el dedo índice de la mano principal al ritmo del movimiento de la lengua a lo largo de la arena en la misma dirección;
"Mirar": mueva rítmicamente la lengua hacia la derecha y hacia la izquierda, con el dedo índice de la mano principal al mismo tiempo que los movimientos de la lengua en la misma dirección a lo largo de la arena;
Automatización de sonido:
"Motor fuerte": pronuncie el sonido "R", guiando un camino a través de la arena con el dedo índice. Una variante de este ejercicio es dibujar la letra "R" en la arena mientras se hace el sonido "R" al mismo tiempo.
"Gorochka": recoge arena en tu mano y pronuncia el sonido "C", vertiendo una colina.
"Camino": pronuncie las sílabas dadas, "caminando" con el dedo o golpeando ligeramente la arena con las palmas de las manos;
Después de aprender a manipular la arena, pasamos al diseño de objetos. Construimos paisajes naturales: ríos, lagos, mares, montañas, valles, explicando la esencia de estos fenómenos a lo largo del camino. Realizamos lecciones de magia, por ejemplo: "Bosque, claro y sus habitantes", "Mar, río, lagos y sus habitantes", "Ciudad, sus habitantes, profesiones y servicios", "Pueblo y sus habitantes", "Viajes espaciales", etc. Así, poco a poco, los niños reciben información sobre el mundo que les rodea y participan en su creación.
Intentamos acompañar todas las pinturas de arena con historias, mientras los niños manipulan árboles, animales y vehículos. Tales actividades desarrollan no solo ideas sobre el mundo que los rodea, sino también la orientación espacial.
A los niños les gusta mucho escribir en la arena, no tienen miedo a equivocarse, esto no es papel. Puede arreglar todo fácilmente si comete un error.
Con gran placer, los niños muestran cuentos de hadas en la arena: "Gingerbread Man", "Teremok", "Little Red Riding Hood", etc. Cuentan cuentos de hadas y mueven las figuras en diferentes direcciones con las manos, y aprenden a relacionar el habla con el movimiento de los personajes.
Las actividades de sandbox son muy útiles: mejoran condición emocional, atención, correlación del discurso con acciones objetivas. Después de los juegos de arena, los juegos dramatizados y otras actividades son más fáciles y naturales para los niños.
En el transcurso de las clases, descubrimos que las acciones de los niños con arena se pueden dividir en 3 tipos:
1. realizar ciertas manipulaciones con la superficie arenosa (los niños llenan moldes con arena, dibujan en la superficie arenosa, hacen impresiones, juntan arena en grumos y crean diapositivas);
2. penetración en el espesor de la arena, cavando hoyos y túneles, ocultando objetos en la arena con su posterior extracción;
3. organización de tramas, creación de una composición.
MILAGROS en la arena
(terapia de juego con arena)
¿Qué necesitas para jugar a la arena?
Y, de hecho, se necesita tan poco:
Amor, deseo, bondad,
Para que no se pierda la fe en la infancia.
Conjunto de juguetes pequeños
Tomemos el juego... Como Dios
Crearemos nuestro propio Mundo de las Maravillas,
Pasando el Camino del Conocimiento.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LOS JUEGOS EN LA ARENA
Crear un entorno natural estimulante en el que el niño se sienta cómodo y protegido, mostrando actividad creativa.
Para ello, seleccionamos una tarea que corresponda a las capacidades del niño; formulamos instrucciones para juegos en una forma fabulosa; excluimos una evaluación negativa de sus acciones, ideas, resultados, fomentando la imaginación y la creatividad.
"Revitalización de símbolos abstractos: letras, números, formas geométricas, etc.
la implementación de este principio permite formar y fortalecer la motivación positiva para las clases y el interés personal del niño en lo que está sucediendo.
Real "vivir", jugar todo tipo de situaciones junto con los héroes de los juegos de cuentos de hadas.
Sobre la base de este principio, se lleva a cabo la transición mutua de lo Imaginario a lo Real y viceversa. Por ejemplo, al estar en el papel del salvador de la princesa, el niño no solo ofrece una salida a la situación, sino que la representa en la arena con la ayuda de figuras en miniatura. Entonces él "en la práctica" está convencido de la corrección o falacia del camino elegido.
Juegos educativos en la arena
Simulación de juegos de cuentos de hadas en la arena.
etapas de trabajoInstalaciones
Estilo de comportamiento adulto
Introducción al entorno del juego.
Conocer el juego y sus personajes.
Modelado de conflictos, dificultades.
4. Elección de la ayuda.
5 Lucha y victoria.
6. Confirmación de la victoria.
7. La perspectiva de nuevas aventuras.
Escenario para la escucha atenta y la participación activa: dichos, canciones infantiles, la promesa de aventuras y pruebas extraordinarias.
Escuchar el comienzo de un cuento de hadas, historia y construir un espacio de juego en la caja de arena (tierra fantástica, castillos, mares, ríos, bosques, lo que se requiere según la trama del juego). Acomodándolo con varios personajes (personajes de cuentos de hadas, animales, cartas, etc.)
A los niños se les lee la continuación de la historia, en la que sucede algo que destruye el mundo creado sobre la arena (aparecen las fuerzas del mal, monstruos, un huracán, etc.).
Pedir ayuda a un niño:
¿Qué pasará con la gente del país? ¿Qué hacer? ¿Cómo ser? ¿Puede usted ayudar?
Solo tú, con un corazón tan bondadoso, puedes ayudar a la gente de este país.
Puedes vestirte con ropa fabulosa y familiarizarte con los ayudantes.
Los niños representan la situación de luchar contra el mal. Aquí están los sabios y los caballeros, las hadas y las hechiceras. Cada uno actúa bajo la máscara del personaje más cercano a él. Luego viene la restauración, reconstrucción, transformación del país de arena. En este momento, los niños son los Creadores.
Restaurar el mundo de acuerdo con sus deseos y conocimientos y habilidades adquiridos. construir para que nuevo país todos estaban cómodos. La experiencia exitosa se está intensificando: todas las criaturas de cuentos de hadas están agradecidas con los niños.
Continuación espontánea del juego en el que tienen lugar las celebraciones de la victoria.
Historia sobre juegos posteriores, aventuras.
Estilo de comunicación confiado, actitud atenta a cada niño, diálogo con cada uno, tono de voz reducido, carácter sugerente de las declaraciones.
La posición de un "narrador distante", un asistente benévolo y gentil, un investigador del espacio creado.
Crear una situación en la que el niño actúe de forma independiente puede aguantar y exteriorizar emociones negativas en el juego con la arena, mientras que un adulto puede actuar como destructor utilizando figuras y muñecos.
Un adulto es una persona interesada que estudia la situación, buscando una salida en igualdad de condiciones con el niño. Un adulto convence, alienta, infunde confianza en sí mismo, señala el potencial del niño. Usemos la entonación sugestiva.
Apoya, alienta, expresa su interés, expresa confianza en que el niño tendrá éxito. Luego expresa sincera admiración por el niño, gratitud por la invención y amabilidad.
Estilo de comportamiento adulto: un adulto pregunta sobre el estado emocional de los niños, los pensamientos y sentimientos que surgieron durante el juego, si les gustó lo que harían si de repente se encontraran nuevamente en una situación similar, etc.
El adulto trata de interesar al niño.
Poesía "calentamientos"
Dmitri Frolov
Comencemos nuestros juegos
¡Adelante!
¿Que hacen chicos?
¡Gente asombrosa!
Como enseña el elfo hada,
Para invocar su diligencia:
"Cuelga tus orejas
Sobre los claveles de la atención!
Inhala una vez, inhala dos veces...
Aplaudieron sus manos
Y ahora nos sentamos uno al lado del otro
¡Como papas en la tierra!
Alexey Gustishkin
Para derrotar a los villanos
No basta con saber mucho.
tengo que estar activo
Valiente, amable, fuerte.
también deseable
¡Haz todo con cuidado!
Juegos para el desarrollo de la sensibilidad táctil y cinestésica y
motricidad fina de las manos.
"Manos sensibles"
Las sensaciones táctiles-kinestésicas están directamente relacionadas con las operaciones mentales, con su ayuda se conoce el Mundo. Por lo tanto, nuestro lecciones de juego comenzamos por desarrollar precisamente este tipo de sensibilidad.
nuestras huellas
En superficie plana arena, un niño y un adulto se turnan para hacer huellas de manos con el interior y el exterior. Es importante sostener la mano sobre la arena, presionarla ligeramente y escuchar sus sentimientos.
los niños son dados diferentes tipos asignaciones:
“deslizarse” con las palmas de las manos sobre la superficie de la arena, realizando movimientos en zigzag y circulares (como carros, serpientes, trineos, etc.)
realice los mismos movimientos, colocando la palma en el borde.
"camine" con las palmas de las manos a lo largo de las pistas establecidas, dejando sus marcas en ellas.
cree todo tipo de patrones extraños en la superficie de la arena con las huellas de las palmas, los puños, los nudillos de las manos, los bordes de las palmas, intente encontrar la similitud de los patrones con los objetos del mundo circundante (manzanilla, sol, gotas de lluvia, hierba, árbol, erizo, etc.).
“tocar en la superficie de la arena como en un piano o teclado de computadora
Estos simples ejercicios son realmente de gran importancia para el desarrollo de la psique del niño. El estado emocional se estabiliza. Enseñamos al niño a escucharse a sí mismo y pronunciar sus sentimientos. Y esto contribuye al desarrollo del habla, la atención voluntaria, la memoria. Pero lo más importante, el niño recibe la primera experiencia de reflexión (introspección). Aprende a comprenderte a ti mismo y a los demás. Esto sienta las bases para una mayor formación de habilidades comunicativas positivas.
¿Qué se esconde en la arena?
Un adulto y un niño sumergen sus manos en arena seca. y comenzar a moverlos, luego observando cómo cambia el relieve arenoso.
"Mío"
La mano de un jugador se convierte en una "mina"; puede estar en la arena en cualquier posición. La tarea del otro jugador, el "zapador", es desenterrar la "mina" sin tocarla.
"Buscaminas" puede operar con sus manos, soplar en una "mina", ayudarse con palos delgados.
"Maravilloso bolso"
Varios objetos, juguetes se entierran a la vez. ¿Reconoce el niño por el tacto qué o quién es?
"Cuento de hadas"
“En una tierra de cuento de hadas, vivía una hermosa princesa. Ella era amable e inteligente. Pero esto no es suficiente. Tenía el don de hacer que todos los que la rodeaban fueran amables e inteligentes. Por lo tanto, los habitantes de este país se sintieron felices.
Esto no era del gusto del Dragón que vivía al lado. Planeaba secuestrar a la princesa y quitarle su invaluable regalo. Y así sucedió.
Para que la Princesa nunca pudiera dar alegría a la gente, el Dragón la transformó en una criatura sin precedentes y la encarceló en un castillo subterráneo. No solo eso, el que venga a salvar a la Princesa la destruirá con su toque. Y ella permanecerá encantada para siempre.
¿Puedes ayudar a la Princesa ya los habitantes de esta fabulosa tierra? ¡Intentar!"
"Misterios"
Los niños esconden sus envoltorios de caramelos, flores, chips, etc. en la arena, mientras que otros deben encontrar su “secreto”. “Puedes clasificar letras, números, formas geométricas.
"Adivínalo"
La respuesta está enterrada en la arena. El niño se comprueba a sí mismo excavando una pista. O "escribe" una conjetura, esculpiendo letras de arena.
Si adivinaste el acertijo
No tengas prisa por decirlo en voz alta.
Tú, usando la pista,
Asume la tarea.
Quien conjura, conjura,
¿Vuela en un mortero por la noche?
En la choza sobre patas de pollo
¿Quién es la amante?
(Abuela Yozhka)
Quién escondió la aguja en el huevo,
¿El huevo se guarda en la caja?
¿Quién es el más malo y flaco de todos?
¿Quién no les cree a todos?
(Koschey)
Adivino, no llames
Esculpir (excavar) y leer.
Goblin Yozhka por su cumpleaños
Escribió un poema.
En él le deseó felicidad,
ser más sabio y
(mejor).
¿Qué palabra no escribió Leshy aquí?
Sal de la arena si acertaste.
En una nube de hadas rosa
Bailaron y cantaron canciones.
Dando una y otra vez
Paz y amor para todos.
Un regalo muy importante para las hadas.
No lo leyó en voz alta.
Juegos para el desarrollo de la audición fonémica,
corrección de sonido,
aprender a leer y escribir.
"Letra de arena"
viaje a los sonidos
Juego-cuento de hadas "Viaje al campo" A ".
hay un pais hermoso
Donde la Princesa se llama "A".
(Un adulto pone una figurita en el arenero, sobre la cual está pegada con cinta adhesiva transparente la imagen A, es decir, la letra A.
Los A-kuls están chapoteando en el río.
(Se crea un río en el arenero y se colocan tiburones de la colección Kinder Sorpresa; sobre ellos también se pega la letra A)
Los A-istas viven en jardines.
(se crea un jardín de ramitas en el arenero y aparecen pájaros, también se les pega la letra A)
A-naranjas, A-sandías y A-cacias florecen
(las plantas con la letra A aparecen en el arenero)
Para que juguemos aquí
Hay muchas palabras que decir.
Trae amigos aquí
En cuyo nombre - A
¡Sé valiente!
(pronunciando la instrucción en verso, el adulto hace un acento entonativo sobre el sonido A)
Para comenzar el juego, un adulto tendrá que prepararse un poco:
Seleccione figuras cuyos nombres contengan el sonido A (5-10 piezas),
Pega la letra A en ellos,
Arregle las figuras preparadas al lado de la caja de arena,
Prepare una letra A de masa de madera o plástico.
Un adulto al mismo tiempo pronuncia una instrucción de poema y, junto con un niño, construye una tierra de cuento de hadas.
Así, el discurso va de la mano con la acción. El niño se convierte en un participante directo en el proceso: se forma una motivación positiva ... Y luego suena una tarea que requiere un trabajo independiente.
Para jugar en la caja de arena con figuras atractivas, el niño debe nombrar al menos 3 palabras que contengan el sonido A. Es importante recordar la secuencia de presentación de palabras que contienen el sonido al principio de la palabra, luego al final, luego en el medio. Y tratamos de no tomar palabras en las que el sonido no se escuche claramente. Hacer preguntas puede ayudar a su hijo. Por ejemplo:
"¿Sabes que la princesa tiene amigos cuyos nombres son Anya, Anton, Asya y...?"
“¿Quién puede vivir en este país? ¿Mamá, papá y...?
“Mira otras figuras, nómbralas. ¿En qué nombres y títulos escuchaste el sonido A?
“¿Qué crees que le gusta comer a la princesa? Gachas, mermelada, frambuesas...?
Cuando el niño nombra las palabras, el adulto le anuncia que ahora ha recibido la llave del país de la Princesa A y es su invitado de honor (al mismo tiempo, se le entrega una carta preparada).
"Vamos a familiaricémonos"
Propósito: conocimiento de los sonidos de las vocales, desarrollo de la imaginación creativa.
Con un dulce sonido E
Vive en ese país de las hadas
Tranquila, amable, dulce E.
Conduce alrededor de Eli por la mañana.
Y revisa todos los juguetes.
Y corren con él a lo largo de las ramas de Spruce,
Como un carrusel verde
"Oso" y "Ardilla", "Estornino",
¡Y "León" e incluso "Pepino"!
Pero aquí, mis amigos, el problema es
Se olvidó de otras palabras
¿Dónde está nuestra querida E también,
¿Ayudaremos a su problema?
con un mago
"Sobre una nube suave,
Que flota en el cielo
Sonido y como un mago
Volando sobre el mundo...
el trae felicidad
Y les desea lo mejor a todos
¿Y dónde se desmoronó?
¡Conecta!
el ama a los indios
Pasas y Caviar,
Y ama en la arena
¡Juego sencillo!
el es feliz contigo
jugar en la arena
Para que todas las palabras
¡Con un sonido podría llamar!
con pobre oh
"En el vasto y desértico país de Limpopo,
El hermoso sonido de Oh vive solo.
Es huérfano: sin amigos. sin rio
El sonido se marchitará ¡Oh, allí solo de la melancolía!
¿Qué hacer chicos? ¿Cómo encontrar un país?
¿Qué tan pobre sonido Oh guardar rápidamente?
letras vivas
Propósito: aclarar la diferencia entre un sonido y una letra, llamar a los habitantes fabulosos no solo con una voz, pronunciando, cantando sonidos, sino también escribiendo signos-letras en la arena.
Juego-cuento "Gnomos"
“En un país de cuento de hadas, donde fluía un río (o un lago, o había un mar), había un hermoso bosque, vivía un pequeño enano (u otro héroe de cuento de hadas). (En este momento, sacas la figurita y la pones en la arena). El gnomo tenía una casa (en este momento le ofreces al niño que ponga la casa en cualquier lugar). Vivió en él. Un árbol (jardín) creció al lado de la casa. Estás pidiendo plantar un árbol. El enano lo cuidaba, le echaba agua, le hablaba, lo cubría cuando hacía frío. Nuestro gnomo tenía un nombre interesante: su nombre era "Ssss". Llevaba una chaqueta con la imagen de su nombre (pegas la letra C que hiciste previamente en la parte de atrás de la figurita con una cinta adhesiva transparente).
Pero lo más sorprendente fue que el enano solo podía pronunciar, decir solo su nombre: ¡"Ssss"! Cuando se regocijaba con el sol, saliendo al porche por la mañana, decía con alegría: "Ssss". Cuando tenía frío, se escondía en su casa, hacía fuego en la estufa y se estremecía. Y al mismo tiempo, nuevamente pronunció solo su nombre: ¡“Ssss”! Cuando estaba enojado, decía: “¡Sss!” (Es importante pronunciar este sonido con un niño, con un color emocional diferente, para que “cobre vida”).
Conozcamos a otro héroe de nuestro cuento de hadas. En el otro extremo de este país de las hadas, también había una casa (le pedimos al niño que ponga la casa donde mejor le parezca). Y junto a él creció un hermoso árbol (el niño lo “planta”). Y otro enano vivía en esta casa (lo exponemos). Su nombre era - O. Así como el gnomo C, el gnomo O podía pronunciar, solo pronunciaba su nombre. Cuando se estaba divirtiendo. Él dijo: "¡Oh, oh, oh, oh!" etc. Enano O llevaba una chaqueta con la imagen de su nombre (se pega una letra) ¡Mira, hay otra casa en nuestro país (en silencio ponen una casa)! ¿Quién vive en él? ¿Quién está regando todas estas hermosas flores? Conoce al enano K. Lleva una chaqueta con su nombre. Y, como otros habitantes de este fabuloso país, solo puede pronunciar su nombre: “¡K-k-k!” ¿Cómo dice cuando está feliz? ¿Y cuándo está triste? etc.
Una vez los gnomos fueron a ver el país y mostrarse. Querían tanto tener amigos. Aquí en el claro se encontraron dos gnomos C y O. Se sorprendieron mucho el uno al otro y cada uno de ellos dijo su nombre. Nuestros gnomos eran muy curiosos, acercándose más y más unos a otros. ¡¿Incluso querían tocar al otro, para comprobar si era un sueño?! Y cuando sus manos se unieron, de repente..! Cada uno de ellos dijo: "¡Oh!" y "¡Ay!" Cuando sus manos se unieron. ¡Podían pronunciar no solo su propio nombre, sino también el nombre de otro! Y cuando las manos se separaron. Todos solo podían decir su propio nombre. Los gnomos, tomados de la mano, caminaban por el sendero cantando alegremente: “¡S-s-o-o!” y "¡O-o-s-s!" En ese momento, el gnomo K también caminaba, y ahora salió al camino por el que caminaban los gnomos C y O.
Cuando el enano K vio a S y O caminando y cantando alegremente, se sorprendió mucho y dijo: “¡K-k-k!” Y C y O ya sabían qué cosas interesantes suceden cuando se juntan las manos. Por lo tanto, corrieron hacia el enano K y le tomaron las manos. Pero de repente…
De repente todo retumbó, centelleó. Los gnomos cerraron los ojos y se acurrucaron más cerca uno del otro. Había silencio. Los gnomos abrieron los ojos y dijeron sorprendidos: “¡SOK!”
¡Y de repente cada uno de ellos tenía un vaso de jugo en la mano!
Ellos entendieron. Pueden hacer verdaderos milagros.
Llegó la noche, los gnomos se fueron a dormir.
Juego "Buscar y nombrar"
Propósito: aprender a memorizar letras, desarrollar atención voluntaria, memoria, pensamiento.
Seleccione las letras con las que el niño está familiarizado,
Encuentra las figuras y los niños del Rey Ratón.
Vivencia directa y plena del proceso del juego.
Primero, el niño construye una casa donde viven los niños. Juega con estas figuras y letras familiares. Cuando llega la "noche", el niño pone juguetes y cartas para dormir en la caja de arena y cierra los ojos. Mientras tanto, el logopeda lee las instrucciones en verso, asume el papel del Rey Ratón y entierra las letras en la arena. Cuando el niño abra los ojos, necesitará encontrar y desenterrar las letras, reconocerlas y nombrarlas.
¡Noche! el niño se durmió
De repente, en la despensa, desde la esquina
El mismísimo Rey Ratón salió,
Robaba cartas de niños.
Los escondí allí mismo en la arena,
Para que nadie pueda encontrarlo.
Para evitar que los niños lean
Para que no sepan las letras,
para no divertirse
Para que su casa se convierta en un calabozo...
Salva a los niños rápidamente
Descubre las letras al instante
Nombra a todos los que saben
¡Que llore el Rey en el hoyo!
Juego "Palabras mágicas"
En el arenero, el logopeda junto con el niño suman las palabras y las leen. Luego, el niño cierra los ojos y el logopeda mezcla las letras, enterrándolas parcialmente en la arena. Habiendo abierto los ojos, el niño debe volver a poner las palabras originales.
Una vez que el malvado Koschey concibió
pelea toda la gente,
Y las palabras que pude
Enterrado en arena seca.
Eres las palabras mágicas
"Hola", "Amigo", "Gracias"....
¡Excava más rápido!
Si no se desentierran,
¡Ese problema no se puede evitar!
letras en la arena
Propósito: enseñar a los niños a crear letras por sí mismos: esculpirlas y escribir. Aprende a colocar letras en la arena.
Juego "Ciudad de letras mágicas"
¡Construyamos la Ciudad de las Letras!
Aquí tenemos arena.
Que todos dibujen
¡Qué letras hay!
Compartimos en parejas, amigos,
Aquí te sientas, y junto a mí
Esculpes mi carta
Y tengo que hacer el tuyo.
Así es como jugamos
¡De las letras recogemos la Ciudad!
Antes del comienzo del juego, un adulto y un niño toman cada uno una carta del conjunto. Los llaman, y luego intercambian, diciendo: "¡Hagan, por favor, mi carta!" Rastrillando la arena con el borde de las palmas, sobre la superficie del arenero, el niño y el adulto forman y moldean letras. Habiendo terminado el trabajo, comparan la carta de arena con la original, y siguen las siguientes. Y así, hasta formar en el arenero toda la Ciudad de las Letras.
Como opciones para este juego, puede ofrecerle al niño una tarea: "Formaré una letra y tú la desenterrarás". O: “¡Veamos qué milagros pueden hacer las letras de arena que creamos! ¡Pueden convertirse el uno en el otro! La letra L - en la letra A, la letra G en la letra T, la letra O en la letra I ... "Y otros.
Juego "Serpiente"
El niño aprende a escribir letras con una “serpiente” (una simple cuerda con un nudo en lugar de la cabeza). Primero, el niño lo hace correr por la arena. Luego, doblando los dedos de la mano principal, como si estuviera sosteniendo un bolígrafo, sigue suavemente el rastro de la serpiente (escribe líneas en zigzag en la arena sin interrupción).
Próximo paso. El niño toma la serpiente por la cabeza, como si fuera un bolígrafo, y escribe círculos, palos, bucles.
Las serpientes jugaban en la arena.
Y escribieron palabras con cola,
Los bucles siguieron el patrón:
Estas cartas son para Madre Serpiente.
Pero la brisa sopló
Y cubrió todo con arena.
Y en el dolor, madre - Serpiente:
¡No leas las cartas!
¿Cómo puede saber acerca de las serpientes?
¿Qué ha pasado? ¿Dónde? ¿Y cómo?
¡Ahora eres un mago!
Escribe las palabras pronto
Ayuda a tu madre - Serpiente
¡El buen poder de la magia!
carta de arena
cuento de hadas "Princesa y Cenicienta" (sobre el estrés).
Los niños van a un país donde viven las palabras enteras. Las palabras se están preparando para la pelota. La dueña de este país es el hada Énfasis. Ella siempre gobierna la pelota.
Y el hada también tiene una varita mágica. Cuando un hada la toca con el sonido de una vocal en una palabra... ¡ocurre un milagro! Este sonido se convierte en una princesa y se convierte en el principal de la palabra. La princesa es venerada por el resto de los sonidos que componen la palabra. Inclinándose ante la belleza y majestuosidad de la Princesa, ellos mismos a menudo se vuelven apenas distinguibles.
El nombre de la Princesa es una vocal acentuada, siempre escuchamos bien. Y nunca nos equivocaremos al escribir esta palabra.
Tenemos la palabra MONTAÑA -
Aquí Princesa letra A!
En esta palabra, otra vocal O es casi invisible, difícil de escuchar. "O" se convirtió en Cenicienta. Cuando pronunciamos esta palabra, el nombre de Cenicienta "O" se nos escucha como el nombre de la Princesa. Por supuesto, su nombre es fácil de confundir, está mal escrito y, por lo tanto, la ofende mucho.
Pero no estés triste, un cuento de hadas es un cuento de hadas: el bien reina en él. En otras palabras, las que aquí se llaman "parientes", las Cenicientas también se convierten en Princesas. Después de todo, son tocados con una varita mágica por la bella hada Énfasis. Inténtalo, cambia la palabra "MONTAÑA" para que Cenicienta se convierta en Princesa.
Cuando cuentes una historia, pon una palabra en la arena. El niño toma una estatuilla de hada y varita mágica. Junto a ti o de forma independiente, pronuncia la palabra escrita en la arena, entonando resaltando el sonido percusivo. Sosteniendo la figura del Hada en su mano, toca la letra con una varita y deja un rastro sobre la letra: un acento. Además, coloca la figura de la princesa sobre la vocal acentuada y sobre la átona: la figura de Cenicienta. Las mismas acciones se realizan con la palabra de control.
También puedes jugar con las instrucciones del verso.
En cada palabra - el reino de los sonidos,
Allí en el baile festivo
Énfasis de hadas mayo
Etiqueta a tu princesa.
El sonido de las notas de percusión.
Hada con su varita
Y en adelante su nombre
Cada persona sabe.
Sonidos no acentuados
Hada en Cenicienta toma
Y en el vecino reino de los sonidos
Se los da a las Princesas.
Y dime, mi bien,
¿Quién es la princesa en la palabra "Caballo"?
juego "El secreto de la brujería"
Finalidad: generalización y consolidación de los conocimientos adquiridos.
Los niños están invitados a la caja de arena. No hay nada en la superficie.
A una tierra mágica
vino un gran problema
Se deslizó en ella en la oscuridad
La bruja es muy mala.
Capturado un animal
Y luego se convirtió en un palo.
(El adulto muestra a los niños una varita )
Y las letras de su nombre
Arrojado a la mazmorra hasta el fondo.
El secreto de la hechicería maligna
La hechicera se llevó con ella
Enterrado en la montaña de arena
Y hechizó la entrada allí ...
¿Qué hacer? ¿Y dónde correr?
¡El animal debe ser rescatado!
Y los adultos no tienen nada para ir:
Los chicos solo pueden ahorrar.
Entonces chicos, ¿están listos?
Hay pruebas severas
Ahí hay que saber bien las letras,
¡Para desentrañar la brujería!
¡Entonces adelante! Ahora el río
(Un adulto, junto con los niños, construye un río en el arenero e instala dos puentes a través de él: uno desde la letra Zh, el otro desde la letra Ш)
Hay dos puentes para ti en él:
De la letra Zh y la letra Sh
Recuerda con calma las palabras
¿Dónde está la letra W y la letra W?
(Los niños deben nombrar al menos cinco palabras que contengan las letras Zh y Sh por separado)
¡Pero ahora, el río está detrás!
Bosque denso frente a la montaña.
Se convirtió en un muro impenetrable
(Un adulto, junto con los niños, crea un bosque de ramitas y figuras de árboles)
¡Animales del bosque, ayuda!
¡Y rápidamente los nombras!
(Los niños deben nombrar los animales del bosque que conocen, un adulto puede ayudarlos, mostrar otros animales, difundir los conceptos: animales domésticos y salvajes).
Nos ayudaron los animales del bosque,
¡Y estamos cerca de la meta!
La montaña se levantó en el camino -
(Los niños construyen una montaña de arena)
No te saltes, no te muevas
¿Cómo podemos aprender a volar?
¡Es hora de pedir ayuda a los pájaros!
Gritan los pájaros todos en fila,
Ellos vendrán a nosotros de inmediato.
Ellos nos llevarán a través de la montaña
¡Y no nos dejarán morir!
(Los niños nombran pájaros que conocen, un adulto puede complementar su conocimiento ).
Y los pájaros nos ayudaron en la pena,
Ahora estás en la orilla del mar.
(Los niños construyen el mar en primer plano, seguido de la Montaña de Arena).
Detrás de él está Sandy Mountain,
Donde se esconde el poder de la brujería.
Pero, ¿cómo podemos cruzar el mar?
Después de todo, este no es un campo amplio ...
Llamemos a los peces a coro
¡Llama a todos los animales marinos!
que recuerda todos sus nombres,
¡Llámanos aquí mismo!
(Los niños nombran a los habitantes del mar conocidos por ellos).
¡Eres genial! ¡Gran nombre!
Todos los peces inmediatamente nadaron
Ahora estamos contigo en la Montaña...
Aquí languidecen las pobres letras,
Temen a las malvadas hechiceras,
necesitan ser liberados
Y poner el nombre correcto!
Tan pronto como el nombre sea descifrado,
Desencantaremos al animal con esto,
Entonces los maleficios se derrumbarán en polvo,
Y averiguaremos quién estaba allí.
Hay tareas en el libro mágico,
Para ustedes, pruebas,
Cómo encontrar cada letra
Salva del cautiverio de la oscuridad.
(Un adulto toma un libro grande y lee de él).
Tan pronto como la carta se aclare,
Entonces su mazmorra se derrumbará en un instante.
Entonces, la tarea para la primera letra:
Encuentra el sonido común en las palabras.
"Coche", "Música" y "Mac".
¿Adivinaste o qué?
Así es, es la letra M,
¡Nada te asustará!
(un adulto pone la letra M en la arena)
La segunda letra es por miedo,
Incluso hay tres palabras a la vez:
"Bolas", y "Techo", y "Mesas". ¿Bueno cómo? ¿Ahora lo sabes?
(Un adulto coloca la letra Y en la arena).
Y el tercero está en las palabras: "Choza",
Y "Abrigo de piel", "Sombrero", "Yeralash".
Siseabas todo tan amistosamente,
¡Lo que no necesitas decir!
Sí, esta es la letra S, por supuesto,
¡Todos ustedes son tan diligentes hoy!
(Un adulto coloca la letra Sh sobre la arena).
Bueno, ahora el cuarto.
¡Lo adivinarás de una vez!
Las palabras aquí son: "Muñeca", "Arco", "Gato".
¿Bueno cómo? Piensa un poco...
No fue una tarea fácil
Pero tú decidiste: ¡la letra K!
(Un adulto pone la letra K en la arena)
Bueno, la última, amigos,
Es imposible no adivinar.
"Sandía", "Tiburón", "Piña" -
¡Aquí se nos oculta la carta!
¡Todos sois geniales! ¡Como siempre!
¡Adivinaste la letra A!
(Un adulto coloca la letra A en la arena).
¿A quién hemos desencantado?
¿Qué nombre obtuvimos?
(Los niños ponen letras en una palabra)
¡Así es! ¡Este es nuestro RATÓN!
¡Probablemente, el cobarde todavía está temblando!
(Un adulto pone una figura de ratón en el arenero)
En un pequeño país mágico
Ahora todo el mundo está fuera para las vacaciones!
Fue una fiesta tan feliz
¡Lo que el mundo nunca ha visto!
(Los niños construyen un país en el arenero, una casa para un ratón y otras figuras).
¡Y todos los chicos, solo tú!
¡Salvaste a un pobre ratón!
Y todos los animales, amigos,
¡Has sido amado por siempre!
Es importante entender que la respiración natural de una persona es una respiración tranquila, medida y profunda con el estómago. Sin embargo, bajo la presión del ritmo de vida moderno de alta velocidad, una persona acelera para que literalmente "no respire". En otras palabras, una persona comienza a respirar rápida y superficialmente, como si se sofocara, y al mismo tiempo contrae el pecho. Tal respiración torácica es un signo de ansiedad y, a menudo, conduce al síndrome de hilación hipervenosa, cuando la sangre está sobresaturada de oxígeno, lo que se expresa en la sensación opuesta: le parece que no hay suficiente oxígeno, por lo que comienza a respirar aún más intensamente, entrando así en círculo vicioso respiración ansiosa.
Relajación: teoría y práctica
Teoría
Las experiencias emocionales frecuentes, prolongadas e intensas no pueden sino afectar nuestro bienestar físico. La misma ansiedad siempre se manifiesta en forma de tensión muscular que, a su vez, le da al cerebro una señal de que es hora de preocuparse. Este círculo vicioso ocurre porque la mente y el cuerpo están inextricablemente unidos. Al ser personas “educadas” y “cultas”, reprimimos, pero no mostramos (no expresamos, no expresamos) emociones, por lo que la tensión muscular resultante no se consume, sino que se acumula, lo que conduce a pinzamientos musculares, espasmos y síntomas de distonía vegetovascular. Relaja los músculos tensos, paradójicamente, mediante una tensión corta pero bastante intensa, lo que contribuye a una mejor relajación de los músculos, que es la esencia de la relajación neuromuscular.
Gran familia: vivimos juntos
Una gran familia es un verdadero estado pequeño. Varias generaciones se reúnen bajo un mismo techo todos los días. Este es un lugar donde puedes encontrar comprensión y simpatía. Pero mantener la paz no es fácil.
Ventajas principales gran familia: sus miembros desarrollan la confianza en sí mismos, la capacidad de superar las dificultades, la resistencia emocional. Tal familia se alimenta con energía positiva, pero a cambio requiere atención y una implementación estricta. reglas generales. Resulta que los lazos familiares son un sinfín de obligaciones recíprocas, en cuyo mar uno puede perder fácilmente parte de su “yo”, así como un buen trozo de espacio personal. Puede surgir una situación en la que todos en la familia actúen de manera diferente, por lo que surgen peleas y conflictos. Para remediar la situación, puede convocar un consejo familiar y discutir las reglas de interacción con todos los miembros de la familia. Después de una conversación franca, los motivos de las disputas desaparecen con mayor frecuencia, la tensión en la relación disminuye.
Qué ingenuos eran los antiguos griegos, en particular el filósofo Teofrasto, quien en su tratado "Características" dijo: "La falta de tacto es la incapacidad de elegir el momento adecuado para la comunicación, lo que causa problemas al interlocutor. Una persona sin tacto no tiene intenciones maliciosas, sino que actúa en el momento equivocado y en el momento equivocado.
Por supuesto, se puede suponer que la vecina tía Raya, quien felicitándote por tu cumpleaños, no dejará de mencionar que los años pasan, y el trabajo no es un lobo, de hecho, ingeniosamente desea que te cases pronto y te olvides de tu carrera. También puede justificar a un sobrino joven que compara con franqueza sus ojos debajo de las gafas con los faros de un Volkswagen nuevo: su falta de tacto se basa en la falta de experiencia de vida. Pero en el mundo moderno, hay muchas más personas que lanzan deliberadamente una frase provocativa para disfrutar de su reacción aguda: vergüenza, irritación o agresión. Por ejemplo, una “novia” que, en presencia de un hombre que claramente no te es indiferente, está interesada en cómo te fue en la visita al proctólogo. O un empleado, tratando de tenderle una trampa frente a sus superiores, hace una pregunta "inocente" sobre si logró descargar el próximo episodio de una serie de moda, en medio de un día laboral. No son más que trolls. Y si el comportamiento de la tía Rai puede justificarse por falta de educación e inocencia, entonces los trolls, por regla general, tienen una motivación completamente diferente.
