Svetlana Moshkina
Sinopsis de un paseo grupo senior"Señales de principios de primavera"
Objetivos: ayudar a descubrir las conexiones entre ciertos signos del clima, los cambios estacionales en la vida de la flora y la fauna, la influencia del sol en la naturaleza viva e inanimada.
Material para llevar: comida para pájaros, aros, baldes y espátulas.
Trabajo de vocabulario: primavera, nieve, carámbanos, cálido sol brillante, aves migratorias.
Progreso de la observación: Chicos, adivinen el acertijo:
Levántate temprano, quédate despierto hasta tarde
Brilla brillante, calienta caliente.
¿En que estación estamos? ¿Qué meses de primavera conoces? ¿Qué mes es? ¿Como esta el tiempo hoy? (cálido). ¿Por qué está caliente? (el sol está brillando). ¿Qué más sucede cuando llega la primavera? (los pájaros vuelan, cantan alegremente, la nieve se derrite, etc.). Presta atención a la nieve, ¿qué le pasó? Mira, en algún lugar todavía tenemos ventisqueros. ¿Por qué la nieve no se derrite en todas partes? ¿Y por qué todo se está derritiendo? (el sol es cálido). Miremos al sol con los ojos cerrados. ¿Qué sientes cuando vuelves la cara hacia el sol? (calurosamente) ¿Puedes mirarlo directamente con los ojos abiertos? Toca los ladrillos que forman el edificio. jardín de infancia en el lado soleado y en el lado sombreado. ¿Qué puede decir al respecto? Chicos, hemos llegado a la conclusión de que en primavera el sol comienza a subir más y más alto, por lo que calienta la tierra con más fuerza y se vuelve más cálido afuera. La primavera está llegando rápidamente. El sol brilla con más fuerza, la nieve comienza a derretirse, todo a su alrededor cobra vida, la naturaleza despierta del letargo invernal. ¿Y quién vuela hacia nosotros desde tierras lejanas? (pájaros) ¿Cómo se llaman estos pájaros? (migratorio). ¿Y cómo se llaman esos pájaros que se quedan con nosotros durante el invierno? ¿Qué pájaros de invierno conoces?
Trabajo doméstico elemental:
Finalidad: educar actitud cuidadosa a la naturaleza.
Chicos, recuerden cómo ayudamos a las aves de invernada. Chicos, alimentemos a los pájaros ahora. Tengo comida para pájaros en mi bolsa.
Chicos, ¿qué tipo de aves conocen? Y juguemos al juego "Búho".
Juego móvil: "Búho"
Finalidad: Favorecer el desarrollo de la atención, respuesta a una orden verbal y regulación arbitraria de la conducta.
Posología: 2 veces cada uno, a petición de los niños.
Mover: Chicos, juguemos al "Búho" ahora. ¿Alguien sabe cómo jugarlo? Todos se dispersan por todo el sitio, y la lechuza debería atrapar al resto de los muchachos con un toque. A la señal: "¡Noche!" - y todos los jugadores se congelan en su lugar. El búho sale volando de su nido, bate sus alas y mira quién se mueve. Al que se movió, la lechuza lo lleva a su nido. Yo digo: "¡Día!" todos cobran vida y nuevamente comienzan a volar, girar.
M. /.p. "Imagina un animal". Chicos, ¿qué otros animales conocen? ¿Puedes imaginarlos? Chicos, juguemos a un juego llamado "Dibujar animales". Retratarás a cualquier animal, y uno de nosotros lo adivinará.
Trabajo individual: "Lanzamiento de anillos"
Propósito: desarrollar la fuerza de las manos y el ojo, para consolidar la capacidad de lanzar al objetivo.
Individualmente, al niño se le ofrecen 5 anillos y se le dan instrucciones: desde la barra de definición durante 1 m, arroje el anillo al verificador de señales.
Juegos independientes.
Propósito: Desarrollar la imaginación, la creatividad y el deseo de organizar juegos de interés para los niños.
Ofrezco a los niños: baldes y palas para que jueguen solos.
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Esquema de una caminata objetivo para niños mayores edad preescolar 5-6 años "Cómo los chicos despertaron un abedul en la primavera"
Tareas:
- continúe familiarizando a los niños con el árbol que se ha convertido en un símbolo de Rusia, hable sobre los beneficios que el abedul brinda a las personas;
- desarrollar el interés de los niños por la danza circular y los juegos folclóricos;
- educar el amor y el respeto por todos los seres vivos.
Material: cintas, pañuelos, máscaras de sol y estornino, una campana, una grabadora.
Trabajo preliminar: memorización de poemas y canciones, cantos, juegos populares, lectura de cuentos, conversaciones, bocetos, observaciones. Los niños van al sitio y se sientan en la terraza o en la glorieta. Educador a la música de P.I. Tchaikovsky "The Seasons" lee el poema "La primavera ha llegado":
Todas las personas sonríen
¡Primavera, primavera, primavera!
Ella está en todas partes, ella está en todas partes
¡Rojo, rojo, rojo!
A través del prado, el bosque y el claro.
Va, va, va.
calentarse al sol
Llamando, llamando, llamando.
Y con fervor en la corriente del bosque
Sonando, sonando, sonando.
Sobre guijarros en un río ancho
Burbujeando, burbujeando, burbujeando.
Esparce olores por todas partes.
Flores, flores, flores.
Y todos los seres vivos oyen inmediatamente
Llamada de primavera!
Charla de primavera:
Chicos, ¿de qué época del año habla el poema?
- ¿En que estación estamos?
- ¿Cómo lo adivinaste? (los niños enumeran los signos de primavera)
- ¿Qué pasa en primavera con la naturaleza?
Niños:- Ella cobra vida, se despierta, los pájaros vuelan, la hierba se vuelve verde, las flores florecen, las hojas aparecen en los árboles.
Educador:- ¿Qué tipo de árboles crecen en nuestro jardín de infantes?
Niños:- Álamos, arces, abetos, pinos, abedules.
Educador:- Chicos, ¿quién sabe el nombre del bosque de abedules? (bosque de abedules) Escuche qué historia le contaré sobre un bosque de abedules: “En cierto reino, en el estado ruso, había un bosque de abedules. En la primavera, cuando el sol se calentó, todos los abedules se despertaron y se vistieron con hojas. Pero un día, el dueño del bosque, Leshy, encantó la arboleda: el sol brilla, pero los abedules no se despiertan y la gente viene, pero todos los abedules están durmiendo. ¿Qué ha pasado? Este Leshy no quiere que los abedules se despierten, se vistan de hojas. Los abedules interfieren con su sueño, hacen ruido.
Conversación de contenido:
¿Qué cambios ocurren en la primavera en un bosque de abedules?
- ¿Quién la hechizó? ¿Por qué lo hizo?
- Me pregunto si nuestros abedules se despertaron.
La maestra invita a los niños a ir al lugar donde crecen los abedules.
Observación:
Preste atención al abedul, es especialmente querido por nuestra gente. Pregunte por qué se llama de cañón blanco. Dile que el abedul es muy útil. Madera contrachapada, muebles, esquís están hechos de su madera. Los capullos de abedul son amados por las aves del bosque. La medicina se hace de los riñones, y las pinturas amarillas y verdes se hacen de las hojas. De la corteza, puedes hacer canastas, cajas, ataúdes, varias imágenes. La corteza de un abedul se llama corteza de abedul.
Educador:- Chicos, nuestro abedul, aunque con hojas, aún no se ha despertado. ¡Tenemos que despertarla! ¿Cómo la vamos a despertar? (declaraciones y sugerencias de los niños) Tratemos de decirle buenas palabras llamar amablemente.
Juego didáctico "Nombra qué"
Los niños se turnan para idear hermosas definiciones para un abedul, llamándolo cariñosamente.
Educador:- ¡El abedul no se despierta! Necesitas decirle un apodo: “¡Camina con nosotros, abedul, a caminar! ¡Ven a cantar canciones con nosotros!
Los niños repiten la llamada junto con el maestro.
Educador:- ¡Cantemos una canción para el abedul!
La maestra reparte pañuelos a los niños. Los niños se paran alrededor del abedul, realizan movimientos de acuerdo con el texto.
mira abedul
estamos llegando a ti
Pañuelos brillantes
te traemos Los niños van en círculo.
Coro:
hojas, hojas
Hacen ruido en el viento.
Girando con pañuelos
Chicos de baile redondo. Circulan en su lugar.
Chicas al abedul
Acércate.
Pañuelos brillantes
Lanzamiento divertido. Van al centro del círculo, atrás, los chicos se paran en círculo, bailando.
Coro: repetido
los chicos se separaron
Y salió a dar un paseo.
Sobre la canción del abedul
Canturrear. Caminan en diferentes direcciones.
Coro: repetido
Educador:- El abedul no se despierta. Tenemos que invitar al sol rojo.
Los niños cantan un coro, llaman al sol:
"Sol, balde
Mirar por la ventana
El sol rueda
Vístete de rojo".
Juego al aire libre de baile redondo "Sol - cubo"
Se elige el sol, los demás están "durmiendo". Los niños dicen:
"Quemar el sol es mas brillante,
El verano será más caluroso
Y el invierno es más cálido.
Y la primavera es más dulce.
En las dos primeras líneas, los jugadores bailan en círculos, en las dos siguientes se giran para mirarse unos a otros y hacen una reverencia. Luego se acercan al sol. Dice "Caliente" y alcanza a los niños. Al final del juego, los niños le piden al sol que toque el abedul, este no se despierta.
Educador:
- Birch en un vestido blanco
Conduce un baile redondo en la primavera.
Pendientes sonando tan suavemente
¡Y todos los pájaros están llamando!
- Llamemos a los pájaros. ¿Quién sabe qué aves regresan de climas más cálidos en la primavera? (los niños enumeran las aves migratorias)
Educador:- "Los estorninos son cabecitas negras, vuela hacia nosotros, tráenos, la primavera es roja, ayuda a despertar al abedul".
Juego móvil "Estornino".
EN eligen al conductor con una rima, en su mano un cascabel. Entra en el círculo de niños y corretea en él. Todo el mundo dice:
“El estornino cantó en el cielo,
El timbre sonó
retozar en silencio,
Escondí una canción en la hierba
Quien encuentre la canción
Será divertido todo el año.
Los jugadores cierran los ojos, el “Estornino” sale corriendo del círculo y toca la campana, luego coloca con cuidado la campana entre dos niños. Corren en diferentes direcciones. El que primero levanta la campana se convierte en Starling. El juego se repite. Un abedul se despierta con el sonido de una campana.
Educador:- Parece que el abedul se despertó con el alegre sonido de la campana, mira qué alegremente crujió con las hojas: "Vinimos a ti, abedul, trajimos regalos: cintas de seda para que seas hermosa e inteligente".
Los niños atan cintas en las ramas de abedul.
cuidador lee el poema "abedul ruso":
Me encanta el abedul ruso
Ya sea brillante o triste
En un sarafan blanco
Con pañuelos en los bolsillos
Con hermosos broches
Con pendientes verdes.
la amo elegante
Nativo, invisible,
que claro, hirviente,
Que triste, llorando.
Me encanta el abedul ruso
ella siempre esta con sus amigas
Doblado bajo el viento
Y se dobla, ¡pero no se rompe!
¡Digamos adiós al abedul de belleza ruso!
Los niños se despiden, van al sitio.
En el grupo de la tarde, invite a los niños a hacer un abedul con cualquier material disponible (escultura, dibujo, aplicación, diseño). Si hay condiciones, puede hacerlo caminando (en la terraza, en la glorieta). Exposición de diseño la creatividad de los niños El abedul es el alma de Rusia.
- Continuar enseñando a los niños a observar cambios en la naturaleza inanimada.
- Para formar la capacidad de resaltar signos de primavera.
- Ayude a los niños a comprender la necesidad de cuidar las plantas y el suelo a través del trabajo en la naturaleza.
- Desarrollar en los niños el equilibrio, la habilidad de deslizarse, el ojo y la habilidad de lanzar a una diana horizontal.
- Fomentar el juego creativo; en juegos al aire libre para desarrollar la capacidad de correr rápido, superar obstáculos, navegar en el espacio.
- Cultiva el amor por la naturaleza, las relaciones justas y amistosas en los juegos.
Reunió. Recepciones:
- Conversación introductoria utilizando la palabra artística.
- Observación de la naturaleza inanimada (signos primaverales).
- Trabajo en la naturaleza (esparcir nieve para derretir).
- Consolidación de los principales tipos de movimiento mediante juegos de competición: "¿Quién cabalgará más lejos?", "Quien cabalgará más lejos", "Quien cabalgará más lejos".
- Actividades lúdicas gratuitas y teatro. juego basado en el cuento de hadas "Zorro, liebre y gallo".
- did / game para conocer el entorno “¿Cuándo sucede esto?” (individual).
- Sub / juegos: "Liebre sin hogar", "Tea-tea" (folk).
- Finalización de la caminata; recolección de equipos y juguetes a través de asignaciones laborales.
Trabajo de vocabulario: activar palabras en el habla: principios de primavera, carámbanos derretidos, nieve suelta, cielo: transparente, alto, claro, nublado, gotas que suenan, parches descongelados ...
Material: juguetes remotos, palas, aros, juguetes para la dramatización de un cuento de hadas (liebre, gallo, zorro, perro, oso).
CAMINANDO.
- ¡Primavera! ¡Primavera! ¡Qué limpio está el aire!
¡Qué claro está el cielo!
Con su azul vivo
Él ciega mis ojos.
¡Primavera! ¡Primavera! Qué tan alto
En las alas del viento
acariciando los rayos del sol,
¡Las nubes están volando!
- P: “¡Qué maravillosa época del año, la primavera! Mira a tu alrededor, piensa y nombra los signos de la primavera.
Niños: - Aparecieron agujeros en los troncos de los árboles; la nieve se oscureció; la nieve se derrite al sol; el cielo se volvió alto y azul; los carámbanos comienzan a gotear; aparecieron parches descongelados; la gente usa ropa más ligera)
“¿Cómo puedes explicar que la gente diga “la primavera tiene los pies calientes”?
¿Adónde va la nieve?
- P: "Vamos a los árboles y arbustos. Sus raíces están bajo la nieve, en la tierra. La nieve del sol se derrite y penetra en el suelo, y el suelo se calienta con agua derretida. Los árboles necesitan un suelo cálido y húmedo para prosperar en primavera. (Esparciendo nieve en el área donde crecen los árboles).
- Competiciones.
B) Se invita a los niños a recoger bolas de nieve en el lugar indicado para lanzarlas a un blanco horizontal. Los aros se colocan a una distancia de 5-7 m y se lleva a cabo la competencia "Sharpshooters".
- Actividad de juego libre. Al mismo tiempo, se dramatiza un cuento de hadas con 5 niños. Los niños eligen los roles que desean.
- Individual. Trabajo. D / juego "¿Cuándo sucede esto?"
“El goteo está sonando, ¿cuándo sucede? Sopla una ventisca, ¿cuándo ocurre?
- Juegos al aire libre: "Té-té", "Liebre sin hogar".
El líder es elegido por el lector.
"Mañana volará del cielo
Azul - azul Azul ballena.
Si crees, quédate y espera
¡Si no me crees, sal!".
Cada juego se juega 3-4 veces.
- Actividad de juego libre.
- P: “Chicos, la caminata terminará pronto, pero no hemos hecho una cosa más importante:
no alimentó a los pájaros. Distribuir cereales. Los niños alimentan a los pájaros, vierten cereal en los comederos, observan el comportamiento de los pájaros.
- Recuerde a los niños que no se olviden de recoger juguetes, ayúdense unos a otros a sacudirse la nieve de la ropa.
Caminata No. 1 "Observación de cambios estacionales"
Objetivos:
- formar conceptos sobre el cambio de estaciones;
- para dar una idea de las características de cada temporada.
Progreso de la observación
Las ventiscas amainaron en los campos
En camas blancas.
¡Es hora de descansar!
Las gotas suenan en el porche,
Los gorriones son felices
¡Conduce el invierno desde el patio!
P. Obraztsov
Marzo es el primer mes de la primavera. Pero mira por la ventana: está nevando, el viento sacude las ramas desnudas de los árboles. Todo es como un invierno, y es difícil creer que el invierno haya quedado atrás. Pero la primavera todavía está llegando. El sol sale antes de las siete de la mañana y se pone sobre las ocho de la tarde, lo que significa que la jornada se ha alargado casi cinco horas.
El 21 de marzo es el día del equinoccio de primavera, es decir, día en longitud es igual a la noche. Entonces todo llegará, y la noche decrecerá.
Marzo es la primavera de la luz. Hay días en que las nubes se dispersan por la mañana, sale el sol e ilumina la tierra cubierta de nieve. Aquí es donde inmediatamente dices que las ventiscas y ventiscas están llegando a su fin. Involuntariamente cierras los ojos y no quieres salir del patio.
♦ Hacer una lista de los signos de la primavera.
♦ ¿Qué mes es?
♦ ¿Qué pasa con la nieve en primavera?
♦ ¿Cómo cambia la vida de una persona en primavera?
Actividad laboral
Remoción de nieve en el sitio.
Propósito: formar habilidades laborales.
Juegos al aire libre
“¿Quién permanecerá en el círculo?”, “Laberinto vivo”.
- desarrollar un sentido de equilibrio, agilidad, velocidad de movimiento;
- entrenar la coherencia de las acciones colectivas, la rapidez de reacción y el ingenio.
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
Propósito: ejercitarse en correr a velocidad, mejorar la técnica del salto de longitud desde un lugar.
Paseo número 2 "Observando el Gorrión"
Objetivos:
- continuar consolidando, aclarando y sistematizando el conocimiento de los niños sobre un pájaro familiar: un gorrión;
- enriquecer el vocabulario con una palabra artística sobre un gorrión;
- activar la atención y la memoria;
- enseñar a ver cambios en el comportamiento de las aves con la llegada de la primavera.
Progreso de la observación
En una zanja con agua derretida
gorrión salpicando,
En el oscuro aliso me levanté,
Mirando desde las ramas desnudas.
Como un chico despreocupado
Con la cabeza quiere zambullirse...
Gorrión alegre y gallardo -
Tengo miedo de asustarlo.
Se olvidó tanto del hambre como del frío,
Olvidé cómo la nieve a la deriva era tiza.
Él está feliz hoy con un charco soleado.
¡Y gotas de tacaño calor!
El maestro hace preguntas a los niños.
♦ ¿Qué cambios han ocurrido en la vida de un gorrión con la llegada de la primavera?
♦ ¿Dónde les gusta vivir a los gorriones, en el bosque o junto a una persona? ¿Por qué?
♦ ¿De quién tienen miedo los gorriones?
♦ ¿Qué comen en primavera?
♦ ¿Cómo debe cuidar la gente a las aves?
Actividad laboral
Limpieza de camas en el jardín de malas hierbas viejas.
Propósito: cultivar la laboriosidad, el deseo de ayudar a los adultos.
Juegos al aire libre
"Vuelo de pájaro".
- aprender a correr por todo el sitio, no pararse contra la pared, trepar a un lugar vacío, cediéndose el uno al otro; baja hasta el final sin saltar;
- desarrollar destreza, atención.
"Ratones en la despensa".
Propósito: entrenar en escalada bajo un arco o cuerda.
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
Propósito: mejorar las habilidades de hacer rodar un aro en una dirección arbitraria.
Paseo No. 3 "Observación del sauce"
Objetivos:
- familiarizarse con las características de los árboles en la primavera (en qué condiciones están);
- Presta atención a los árboles que se despiertan primero.
Progreso de la observación
La primavera aún no ha cosido.
Bosques, camisas de prados,
Sólo el sauce se ha disuelto
Corderos rizados.
corderos dorados
Corren a lo largo de ramas delgadas,
divertido, animado,
Como niños pequeños.
En marzo-abril, aparecieron capullos regordetes en las ramas de sauce, dejó caer sus gorras y los aretes se volvieron de color amarillo brillante, como pollos. Las flores están cubiertas de pelos esponjosos que protegen a las nectarinas de la lluvia y el frío. Los abejorros vuelan a los sauces para recolectar néctar de miel. El sauce acebo se llama popularmente sauce. Actividad laboral Recolección de basura en el sitio.
Propósito: cultivar el deseo de trabajar juntos.
Juegos al aire libre
"Gansos-gansos", "Transferir objetos".
- aprender a correr rápido en una señal y llevar objetos uno a la vez;
- desarrollar precisión, velocidad, destreza.
Trabajo individual
Ejercicio de pelota.
Propósito: consolidar la habilidad de lanzar la pelota hacia arriba y atraparla con las dos manos.
Paseo No. 4 "Observando carámbanos"
Objetivos:
- familiarizarse con las propiedades del agua, sus diversos estados;
— promover el desarrollo del pensamiento ecológico, la erudición, la esfera emocional.
Progreso de la observación
carámbanos traviesos
Sentado en la cornisa.
carámbanos traviesos
Miramos hacia abajo.
Cansado de que cuelguen
Las gotas comenzaron a caer.
Todo el día suena -
¡Cap-cap! ¡No, no!
Y. Klyushnikov
Chicos, tengan en cuenta que se forman carámbanos en el lado soleado de la casa. ¿De dónde viene la palabra "gota"? Quédate quieto y escucha cómo caen las gotas.
Deje que cada niño examine el carámbano, tóquelo con las manos, descubra cómo es: suave, áspero, etc. Haga que los niños miren el mundo a través del carámbano. ¿Qué es visible? ¿Es transparente o no? ¿Cómo se ve un carámbano? Deje que los niños expresen sus sugerencias: ¿por qué tiene esa forma, cómo se forma una punta afilada? ¿Por qué los carámbanos crecen al revés? (Cuando una gota fluye por el carámbano, cae, parece estirarse y la punta se vuelve delgada).
¿Qué crece al revés? (Carámbano.)
Hay una señal: carámbanos largos, para una primavera larga.
Actividad laboral
Preparación de agua de deshielo para riego. plantas de interior.
Juegos al aire libre
“Somos gotitas”, “Laberinto vivo”.
- aprender a formar filas dobles, hacer un círculo amplio;
- entrenar la coherencia de las acciones colectivas, la rapidez de reacción y el ingenio.
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
- enseñar seguridad en sí mismo al realizar movimientos en equilibrio;
- desarrollar la resistencia.
Caminata No. 5 “Observación de Aves en el Recinto del Jardín de Infantes”
Objetivos:
- aprender a distinguir las aves por plumaje, tamaño, voz;
- desarrollar la observación, la memoria;
- educar una actitud emocionalmente positiva hacia las aves.
Progreso de la observación
La hierba es verde otra vez
Y los bosques se acurrucaron.
"¡Primavera! ¡Primavera! ¡Es hora de ponerse a trabajar!" —
ramitas secas, paja,
Pedazos de musgo que llevan -
Todo es útil para ellos en casa,
Para crear comodidad para los pollitos.
Y se derramó sobre las ramas
Tetas, gorriones, estorninos,
Después de todo, pronto habrá niños en los nidos.
Sus pollitos de boca amarilla.
El maestro hace preguntas a los niños.
♦ ¿Qué tipo de pájaros vienen a nuestro sitio?
♦ ¿Cómo los ayuda?
♦ ¿De qué tamaño son?
♦ ¿Cuáles son los beneficios de las aves?
♦ ¿De qué color son?
♦ ¿Qué comen?
♦ ¿Qué cambios en la vida de las aves ocurren en primavera?
♦ ¿Cómo cuidan las aves a sus crías?
♦ ¿Qué otras aves conoces?
Actividad laboral
Lijado de los caminos en el sitio.
- fomentar una actitud positiva hacia el trabajo;
- Aprender a ayudar a los jóvenes.
Juegos al aire libre
"Atrapar - lanzar".
- aprender a atrapar la pelota sin presionarla contra el pecho;
- lanzar exactamente al maestro con ambas manos de acuerdo con el ritmo de las palabras habladas.
Propósito: enseñar a moverse con pasos laterales en diferentes direcciones, para actuar sobre una señal.
Trabajo individual
Saltar desde un lugar.
Propósito: desarrollar la capacidad de salto, la capacidad de concentrar los esfuerzos musculares, combinando la fuerza con la velocidad.
Caminata No. 6 "Observación del fresno de montaña"
Objetivos:
- consolidar el conocimiento sobre el fresno de montaña;
- tenga en cuenta qué cambios le han ocurrido en la primavera.
Progreso de la observación
El maestro hace preguntas a los niños.
♦ ¿Por qué rasgos característicos puedes reconocer un fresno de montaña?
♦ Contar un poema sobre el fresno de montaña.
♦ ¿Qué proverbios, refranes conoces sobre ella?
♦ ¿Cuándo florece el serbal?
♦ ¿Quién visita primero las fragantes flores de serbal? ¿Por qué?
A fines de abril, en mayo, nuestra ceniza de montaña vuelve a la vida, se despierta después de la hibernación. Hojas verdes talladas crecen lentamente, flores de serbal. Los primeros invitados, las abejas, zumban alegremente cerca de ella. Con su fragante aroma, involuntariamente atrae la atención de los transeúntes.
Actividad laboral
Limpiando caminos, recogiendo las hojas del año pasado.
Propósito: cultivar la precisión y limpieza en el desempeño de las actividades laborales.
Juegos al aire libre
"Lobo en la guarida", "Quemadores".
- enseñe a una señal a saltar sobre el foso y retroceda, en parejas, a una señal, corra rápidamente hacia adelante;
- desarrollar destreza, velocidad, atención.
Trabajo individual
"En linea recta."
Objetivo: aprender a andar en bicicleta.
Caminata No. 7 "Observación de la deriva de hielo"
Objetivos:
- continuar formando ideas generalizadas sobre cada cambio estacional en la naturaleza inanimada;
- para fijar la idea de la transición del hielo al agua con un cambio brusco de temperatura.
Progreso de la observación
La nieve ya no es la misma
Oscureció en el campo.
Hielo agrietado en los lagos
Es como si se separaran.
S. Marshak
Nótese el estado del río: montones de hielo y nieve; polinias que han limpiado áreas de agua a lo largo de las cuales flotan témpanos de hielo; color del agua, hielo. Explique la palabra "hielo".
El maestro les pregunta a los niños un acertijo y lleva a cabo una conversación.
Vive - miente, muere - corre.
Cálido en invierno, ardiente en primavera.
Muere en verano, revive en otoño.
Todo el invierno yace en silencio, en la primavera se escapará.
(Arrastre de hielo.)
♦ ¿Recuerdas lo que viste en el bosque cuando fuiste al río?
♦ ¿Qué signos de primavera ha notado en el área de kindergarten?
♦ ¿Cómo “lucha” el invierno con la primavera en el río?
La gente dice: "A medida que cae la tercera aguja, en dos semanas el río se irá: la deriva del hielo". Actividad laboral Limpieza del sitio de escombros de invierno.
Propósito: formar habilidades laborales, un sentido de colectivismo.
Juegos al aire libre
"Figura del río", "Cambiar la palabra" (reemplace la siguiente parte de la palabra hielo a la deriva para que resulte diferente: cortador de hielo, rompehielos, portador de hielo, etc.).
Objetivo: desarrollar la atención, el pensamiento lógico.
"Dos heladas".
Propósito: enseñar a usar movimientos familiares en condiciones naturales.
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
— enseñar las habilidades simples del turismo;
- para consolidar las habilidades de caminar, superando varios obstáculos.
Paseo No. 8 "Observando el pájaro carpintero"
Objetivos:
- ampliar el conocimiento sobre las características apariencia, los hábitos del ave y su hábitat;
- formar ideas reales sobre la vida de un pájaro.
Progreso de la observación
pájaro carpintero con lengua larga
Gotas de jugo lamer
Mariposa sentada debajo
Bebidas con una probóscide transparente.
Hormigas y mosquitos
Sobre abedul liso
Arrastrándose como un camino
Por un poco de dulzura.
El abedul regó a todos,
Vestida con jugo de primavera!
El maestro les da a los niños un acertijo, se ofrece a responder preguntas.
Quien se sentó en una rama gorda
Y golpes: toc toc, toc toc? (Pájaro carpintero.)
♦ ¿Dónde pasan el invierno los pájaros carpinteros?
♦ Lo que les gusta comer a los pájaros carpinteros a principios de primavera? (Savia de abedul.)
♦ ¿Qué ayuda al pájaro carpintero a atrapar insectos debajo de la corteza de los árboles?
♦ ¿Cómo construye un nido un pájaro carpintero?
♦ ¿Cómo es un pájaro carpintero? ¿Por qué los pájaros carpinteros son llamados "ordenadores del bosque"?
Actividad laboral
Limpiar el sitio de los restos de nieve y escombros.
- acostumbrarse a la limpieza y el orden en el sitio;
- desarrollar amistades.
Juegos al aire libre
"Derriba el alfiler".
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos, la capacidad de traicionar el poder del lanzamiento. "Saltadores".
- aprender a saltar sin tocar ni mover los palos;
- observar el ritmo de los saltos;
- saltos de inicio y fin de acuerdo con el comienzo y el final de la lectura de poesía (complicación: durante los saltos, realice palmadas frente a usted, sobre su cabeza, detrás de su espalda).
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
Propósito: ejercitarse en saltos en el lugar con giros a la derecha, a la izquierda, a su alrededor.
Caminata No. 9 "Observación de parches descongelados"
Objetivos:
- aprender a observar los cambios estacionales en la naturaleza;
- formar conocimientos sobre las relaciones que se dan en la naturaleza inanimada.
Progreso de la observación
Azul, cielos azules y arroyos
Una bandada de gorriones chapotea en los charcos azules.
En el encaje de hielo transparente de la nieve,
Los primeros parches descongelados, la primera hierba.
E.Trutneva
La primavera nos llega con pasos rápidos,
Y los ventisqueros se derriten bajo sus pies.
Los parches negros descongelados son visibles en los campos,
Así es, la primavera tiene los pies muy calentitos.
G. Ladonshchikov
El maestro hace preguntas a los niños.
♦ ¿Qué cambios ocurrieron en la naturaleza en la primavera?
♦ ¿Qué observaste tú mismo?
♦ ¿Cómo ha cambiado la nieve con la llegada de la primavera?
♦ ¿Dónde observó deshielos?
♦ ¿Por qué no aparecieron parches de descongelación en todas partes?
Actividad laboral
Limpieza del sitio después de que la nieve se derrita.
- enseñar limpieza y orden;
- desarrollar un sentido de la belleza.
Juegos al aire libre
"En los parches descongelados", "En el claro".
Propósito: desarrollar la capacidad de correr rápido, saltar, esquivar trampas.
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
- ejercicio en el desarrollo de la destreza;
- para consolidar las habilidades de aterrizaje suave.
Paseo No. 10 "Observando el viento"
Objetivos:
- consolidar ideas generalizadas sobre cambios estacionales;
- dar el concepto del viento, sus propiedades;
- determinar la dirección del viento.
Progreso de la observación
El viento es el movimiento del aire. Es invisible, pero perceptible por la respiración, el movimiento de los objetos (los árboles se balancean, las hojas, el papel, etc. vuelan). El viento contribuye a la polinización de las plantas, la propagación de semillas, el movimiento de los veleros. Ayuda a una persona a soportar el calor intenso (sopló una brisa, se hizo mejor para respirar). Al mismo tiempo, un viento muy fuerte trae tormentas, tormentas, huracanes, que a veces conducen a la destrucción de viviendas humanas, naufragios en el mar.
El maestro les da a los niños un acertijo.
Silba, conduce, se inclinan tras él. (Viento.)
Actividad laboral
Limpiando caminos.
Propósito: cultivar el deseo de trabajar.
Juegos al aire libre
“Más rápido que el viento”, “¿Quién es más valiente?”.
Propósito: desarrollar velocidad de carrera, habilidades de escalada.
Trabajo individual
Propósito: continuar enseñando el salto de longitud con una carrera.
Paseo N° 11 “Observación de los brotes de abedul brotados”
Objetivo: continuar familiarizándose con el abedul, sus características en la temporada de primavera.
Progreso de la observación
El maestro hace acertijos para niños, se ofrece a responder preguntas.
- Abro mis riñones
en hojas verdes
yo visto los arboles
yo riego los cultivos
lleno de movimiento
Mi nombre es... (primavera).
Ella da la bienvenida a la primavera
se pone aretes
Arrojado por la espalda
bufanda verde,
Y un vestido a rayas.
¡Reconocerás ... (abedul)!
♦ ¿De qué estación se trata el acertijo?
♦ ¿Enumere los signos de la primavera?
♦ ¿Qué es este árbol?
♦ ¿Qué pasó con los riñones?
♦ ¿En qué condición están los árboles en primavera? (Ellos se despertaron.)
Actividad laboral
Preparación de agua derretida para regar plantas de interior; recolección de basura del sitio.
Propósito: asegurar la participación en actividad laboral cada niño.
Juegos al aire libre
"Liebre sin hogar", "Carpa y lucio".
Propósito: ejercitar en carrera, la capacidad de actuar sobre una señal.
Trabajo individual
"Espacio vacío", "Tirar la bandera".
- consolidar la capacidad de correr rápido;
- desarrollar un ojo.
Paseo No. 12 "Mirando el Sol"
Objetivo: ayudar a descubrir las conexiones entre ciertos signos del clima, los cambios estacionales en la vida de la flora y la fauna, la influencia del sol en la naturaleza viva e inanimada.
Progreso de la observación
Buena gente, sol rojo,
cara clara
Inclínate, sonríe
Hermoso.
V.Bryusov
El factor más importante que determina el clima es el sol, la fuente de vida, luz y energía. En primavera, el sol comienza a salir más y más alto, cuanto más calienta la tierra, por lo que el clima es más cálido.
El maestro hace preguntas a los niños.
♦ Cuando regresas de una caminata, ¿te das cuenta de dónde está el sol?
♦ ¿Por qué sientes que ya llegó la primavera?
♦ ¿Qué les sucede a las plantas cuando el sol brilla intensamente y durante mucho tiempo?
Actividad laboral
Limpieza de caminos de escombros y nieve.
Propósito: desarrollar el deseo de trabajar juntos, ayudándose unos a otros.
Juegos al aire libre
"Atrapa la pelota", "Carpa y lucio".
- continuar aprendiendo a acordar de forma independiente la distribución de roles;
- Ejercitar la capacidad de atrapar y pasar el balón.
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
- enseñar saltos de altura desde una carrera lateral;
- consolidar las habilidades de aterrizaje suave con las piernas medio dobladas en saltos de altura de una carrera.
Paseo No. 13 "Observando el clima"
Objetivos:
- formar la idea de que los cambios en la naturaleza en primavera están asociados con la rotación de la Tierra alrededor del Sol;
- consolidar los conocimientos sobre los cambios estacionales en la naturaleza.
Progreso de la observación
la golondrina se apresuró
Por el mar blanco.
Se sentó y cantó:
“Cómo febrero no se enfada,
¿Cómo estás, March, no frunzas el ceño?
Sea al menos nieve, al menos lluvia -
Todo huele a primavera.
A. Maykov
El maestro les da a los niños un acertijo, se ofrece a responder preguntas.
La nieve está derritiéndose
El prado cobró vida
El día se acerca
¿Cuando sucede? (En la primavera.)
♦ ¿Qué ha cambiado con la llegada de la primavera?
♦ ¿Qué se ha vuelto más frecuente en el cielo?
♦ ¿Qué ha cambiado en el jardín?
♦ ¿Por qué crees que la nieve no se ha derretido en todas partes, sino en pequeños parches?
Invite a los niños a explicar cómo entienden el dicho "El invierno asusta a la primavera, pero se derrite".
Actividad laboral
Limpieza del sendero ecológico.
Objetivos:
- aprende a ver el resultado de tu trabajo;
- Trabajar en un equipo.
Juegos al aire libre
"Caminos forestales", "Carpas y lucios".
Propósito: diversificar los movimientos según las condiciones (caminar en nieve profunda con las rodillas altas, paso de deshielo a deshielo, caminar hacia atrás, subir con un paso para allanar el camino, saltar sobre una pierna en nieve profunda).
"El invierno ha terminado."
Propósito: encontrar su propia respuesta (el maestro lee la invocación: "Lleguen las alondras, quítele el invierno al estudiante, traiga el calor de la primavera, estamos cansados del invierno ...").
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
- fomentar el respeto por la naturaleza;
- Mejora tus habilidades para correr y saltar.
construir
dando un paseo
(especialidad 44.02.01 Grupo preescolar de reciclaje profesional 537 horas)
Fecha : 15/03/2016
DOW: Jardín de Infancia No. 95
Educador: Dranichnikova E.V.
Grupo : sénior
área educativa: desarrollo cognitivo, desarrollo físico, desarrollo del habla.
El tema de la caminata: "Primavera"
Actividades:lúdico, educativo.
Kit educativo: (FMAM DO, Jordan S.O. " Pautas sobre la organización y realización de caminatas para niños de 3 a 7 años "
Formas de organización: (frente, grupo, individual).
Resultado planificado:Se recoge la atención de los niños. Los niños conocen las reglas de comportamiento seguro en una caminata. Los niños nombran cambios en la naturaleza en primavera. Los niños muestran interés cognitivo, curiosidad, conocen las reglas de comportamiento seguro durante el período de primavera. Los niños pueden realizar acciones de acuerdo con el plan, regular sus actividades; mostrar iniciativa, cooperar en el proceso de actividad laboral. Los niños saben correr sueltos, corren tranquilos, saben actuar de acuerdo con las reglas del juego; interactuar con los compañeros. El niño domina la capacidad de saltar sobre dos piernas. El niño puede organizar sus propias actividades de forma independiente en cooperación con sus compañeros. Los niños escuchan atentamente al maestro, recogen juguetes, analizan sus propias actividades en una caminata.
Objetivo: preservación y fortalecimiento de la salud física y psicológica de los niños.
Tareas | Tareas teniendo en cuenta las características de los alumnos del grupo |
Educativo: - cultivar la independencia, la iniciativa, la autoorganización resolviendo dificultades personales (intelectuales). cultivar la laboriosidadanimándolos a hacer lo que puedan para participar en actividades de trabajo conjunto Desarrollando: Desarrollar la observación, la capacidad de ver cambios en la naturaleza (carámbanos); Desarrollar correr suelto, correr fácil. Tutorial: Enseñar a los niños cómo interactuar con sus compañeros. |
Principios educación preescolar(FGOS):
- Apoyo a iniciativas infantiles en varios tipos actividades;
- Formación de intereses cognitivos y acciones cognitivas del niño en diversas actividades;
Principios de la educación:
- formación de un estilo personal de relaciones con compañeros y un profesor;
- promoción de un sistema de metas inmediatas positivas;
- crear un trasfondo emocional positivo y una atmósfera de auge emocional
Principios de aprendizaje:
- el principio de accesibilidad;
- el principio de la fuerza del conocimiento;
- el principio de sistematicidad y coherencia;
- el principio de conciencia y actividad;
- el principio del diálogo;
- el principio de problematización;
- el principio de visibilidad;
- el principio de individualización.
Medios de educación y formación:
Equipo: baldes, palas, juegos y deportes.
Secuencia de actividades | Métodos | Actividad del profesor | Actividades para niños | resultado planificado |
organizando el tiempo Tarea: captar la atención de los niños, actualizar el conocimiento sobre el comportamiento seguro del niño en una caminata, prepararlos para la próxima actividad. | Conversación | El maestro reúne a los niños a su alrededor y les recuerda las reglas de comportamiento seguro en una caminata. | centrar la atencion
| La atención de los niños se recoge Los niños conocen las reglas de comportamiento seguro en una caminata. |
Observación Tarea: enseñar a distinguir los cambios en la naturaleza en la primavera (gotas, calentamiento), desarrollar interés cognitivo, curiosidad en el proceso de estudiar carámbanos, formar un comportamiento seguro en la primavera durante la caída. | Observación Conversación Experimentación. | Chicos, esta mañana me desperté de una gota. ¿Sabes lo que es una gota? ¿De dónde crees que viene la palabra "gota"? ¡Bien hecho, cierto! Quédate quieto y escucha cómo caen las gotas. ¿Quién sabe de dónde caen las gotas? ¡Así es, de carámbanos! - Chicos, ¿hay carámbanos en nuestro sitio? Mira cuántos hay. ¿Y por qué había más de ellos que en invierno? Chicos, miren lo que encontré un carámbano. ¿Quieres tocar y mirar más de cerca el carámbano? Dime chicos, ¿cómo es ella? (liso, rugoso, etc.) ¿Quieres mirar nuestro sitio a través del carámbano? (cada niño se acerca a la maestra y mira) ¿Qué es visible? ¿Es transparente o no? ¿Cómo se ve un carámbano? ¿Por qué está en esta forma? ¿Por qué un carámbano crece al revés? | Expresan sus opiniones, sus opiniones. Tomar una decisión Todos trabajan juntos. Escuchar. decidir por su cuenta La tarea asignada. | Los niños nombran cambios en la naturaleza en primavera. Los niños muestran interés cognitivo, curiosidad, conocen las reglas de comportamiento seguro durante el período de primavera. |
Actividad laboral Tarea: enriquecemos el conocimiento de los niños sobre el agua derretida. Cultiva el deseo de cuidar las plantas. Anime a los niños a cooperar entre sí. | orden Conversación historia | ¿Sabías que el agua de deshielo es muy útil para las plantas? ¿Dónde podemos conseguir agua derretida? ¿Y qué plantas no podrán obtener esta agua sin nuestra ayuda? ¿Cómo podemos ayudar a nuestras flores en el grupo y conseguirles agua de manantial? (Los niños ofrecen opciones para sus acciones y las llevan a cabo). | Mostrar preocupación por la naturaleza, elección independiente Buscando una solución. Resolver de forma independiente el problema, la tarea. Expresar sus propias opiniones. | Los niños pueden realizar acciones de acuerdo con el plan, regular sus actividades; mostrar iniciativa, cooperar en el proceso de actividad laboral. |
juego móvil Tarea: consolidar la capacidad de correr en todas las direcciones; desarrollar la atención, la capacidad de actuar de acuerdo con las reglas del juego. Aprende a interactuar con tus compañeros. | Capucha. Palabras. Explicación, Ejercicio. Ejemplo. promoción. | Hemos trabajado tanto que quiero hacer un acertijo: Vive en arroyos y océanos. ¿También quieres convertirte en gotitas? Entonces juguemos al juego "Somos gotitas". | Se sueltan, reaccionan a la señal. Juegan activamente. Demostrar agilidad y velocidad. | Los niños saben correr sueltos, corren tranquilos, saben actuar de acuerdo con las reglas del juego; interactuar con los compañeros. |
Trabajo individual en un paseo. Tarea: desarrollar resistencia, la capacidad de saltar sobre dos piernas. | Ejercicio | Saltar desde un lugar sobre dos piernas. | Demostrar actividad física | El niño domina la capacidad de saltar sobre dos piernas. |
actividad independiente Objetivo: desarrollar la independencia, la cooperación, la iniciativa. | Ejercicio. La situación de libre elección. | La maestra invita a los niños a sacar el juego, material deportivo y jugar de acuerdo a sus intereses. | Elija el tipo de actividad, participantes en actividades conjuntas, tome la iniciativa, coopere con el maestro y los compañeros | El niño es capaz de organizar de forma independiente sus propias actividades en interacción con sus compañeros. |
resumiendo Tarea: llamar la atención, organizar la colección de juguetes, animar a los niños a analizar sus propias actividades en un paseo. | Conversación. promoción. Crear perspectiva | Es hora de terminar la caminata. ¿Qué recuerdas de nuestro paseo? ¿A quién le gustaría contarle sobre este paseo? Juguemos un nuevo juego mañana El maestro fomenta la actividad del habla. | Analizar los resultados de sus actividades, expresar sus sentimientos. | Los niños escuchan atentamente al maestro, recogen juguetes, analizan sus propias actividades en una caminata. |
